农村学校信息科技教师网络研修的实践研究——以青浦农村学校为例的开题报告.docxVIP

农村学校信息科技教师网络研修的实践研究——以青浦农村学校为例的开题报告 一、课题研究背景和意义 随着信息技术的不断普及和发展，信息技术的应用已经深入到我们生活的各个方面。信息科技不仅对于我们的日常生活产生着巨大的影响，而且对于教育教学也起到了越来越重要的作用。在新形势下，农村的学校信息化建设已经成为了当前教育教学和管理的演进方向和趋势。但由于农村教育基础薄弱、师资力量有限等原因，农村学校信息化建设面临着一些困难和挑战。 为了加强农村学校信息化建设，提高农村学校教师信息技术应用能力，推进信息技术与教育的深度融合，本研究以青浦农村学校为例，探究农村学校信息科技教师网络研修的实践研究，旨在为农村学校信息化建设提供一定的借鉴和参考。 二、课题研究目的和研究内容 本研究旨在通过网络研修的方式，提高青浦农村学校信息科技教师的信息技术应用能力，探究网络研修在农村学校信息化建设中的应用和优势，具体研究内容包括： 1.基于现有文献梳理相关理论，分析农村学校信息化建设现状及其面临的挑战。 2.设计并实施网络研修课程，在网络研修过程中，采用多种教学策略，以尽可能满足不同教师的需求，通过对比学前、学中、学后信息技术能力测试，评估网络研修的效果。 3.针对网络研修的应用优势，系统性总结和展望在青浦农村学校信息化建设中的推广和应用前景。 三、课题研究方法 本研究采用实验、问卷调查、访谈和文献分析等多种研究方法，具体如下： 1.实验法：通过对网络研修进行实验研究，对不同的教学策略进行对比，评估网络研修的效果。 2.问卷调查法：设计调查问卷，采集教师在网络研修前、中、后的信息技术应用水平，以及对网络研修的满意度、效果等现状的评估。 3.访谈法：选择部分学校的教师进行深度访谈，探究网络研修在实际教学教研中的应用情况、优势和不足等。 4.文献分析法：通过对相关的理论文献、案例分析、政策文件等进行文献分析，对农村学校信息化建设现状及其面临的挑战等问题进行阐述。 四、预期研究成果 本研究主要预期取得以下成果： 1.针对农村学校信息化建设的现状及其面临的挑战，分析研究现状、提出建设方向和发展战略等，为科学规划和推进农村学校信息化建设提供参考依据。 2.通过网络研修实践，提高农村学校教师的信息技术应用水平，评估网络研修的效果，以科学的数据为依据，推进网络研修在农村学校教师培训中广泛应用。 3.针对网络研修的应用优势进行总结和展望，为推广和应用网络研修提出科学的策略和方法，为推进农村学校信息化建设走上一条更加科学、规范、有效的道路提供有益的参考。