2023年全国职业院校教学能力大赛-备赛培训.pptxVIP

;;一、2022年比赛分析;比赛目的; 深入贯彻习近平总书记关于职业教育工作的重要指示、全国职业教育大会精神和新修订的职业教育法；落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《国家职业教育改革实施方案》等部署，落实立德树人根本任务，构建“三全育人”体系，坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研”，赛出高风格，赛出真水平，赛出基本功，充分发挥比赛的引领示范作用。 引导各地各校落地职业教育国家教学标准，落实课程思政要求，持续深化教师、教材、教法改革，实施教育数字化战略行动，推进线上、线下教育相互融合，探索“岗课赛证”综合育人，推进高水平、结构化教师教学创新团队建设，促进“能说会做善导”的“双师型”教师成长，不断提高教师的师德践行能力、专业教学能力、综合育???能力和自主发展能力。;二、课题的选择;;;1.立意要有高度;1.立意要有高度;1.立意要有高度;1.立意要有高度;1.立意要有高度;;;;;;三、团队组建;; 邢台职业技术学院汽车工程系王超、张丹颖、张子吟老师的参赛作品《经济型车险方案承保理赔》获得高职组专业课程一组一等奖;都参加过教学类比赛，对教学有理解;四、信息获取;; 湖南机电职业技术学院一等奖作品《智能网联小车无接触配送功能测试与装调》，以“课证融通”为导向建构项目化内容，解决了 1+X 职业技能等级标准落地过程中的“项目难找、新技难教、资源难建”的难题。; 上海市杨浦职业技术学校汽车车身修复专业的一等奖作品《模拟结构件的气体保护焊》，引入世界技能大赛车身修理项目的技术要求，从健康、安全、环保三方面构建评价体系，优化焊接过程的评价指标、细化焊接质量的评价要素。 ;1.广东轻工职业技术学院汽车营销与服务专业的一等奖作品《新能源二手车鉴定评估流程》，精心安排疫情防控期间的教学组织计划，通过同步录播、直播安全帽、腾讯会议、视频实时同传等信息化手段有效实施线上授课。 2.自己制定的新能源二手车的鉴定标准和流程； 3.自己开发的软件； 4.自己设计的工具。; 引导于知识传授和能力培养之中，有机融入劳动教育、工匠精神、职业道德等内容。体现了职业院校和广大教师以立德树人为根本任务，全面落实“课程思政”要求;;五、比赛材料的准备;5.1 人才培养方案与课程标准;;;;;;;;5.2 实施报告;;;;;;;;;;;;;;;; 课程思政具有相对独立性，就每门课程来讲，课程思政不存在自身的体系，也不需要和其他课程的课程思政相互衔接。教师具有自主性。; 课程思政具有相对独立性，就每门课程来讲，课程思政不存在自身的体系，也不需要和其他课程的课程思政相互衔接。教师具有自主性。;.;.;;;;;;;;;;专业课程一组-一等奖-现代中式家具产品设计; 2020年10月，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出，要“改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性”。开展增值评价或者发展性评价，直面被评价对象不同的发展起点，追踪被评价对象在某一时间段内起始阶段和终结阶段形态与业绩数据的变化，真正关注每个被评价对象的发展和进步，倡导“少比基础、多比进步”“少比背景、多比努力”，以更全面、系统、理性、客观地判断被评价对象的真实发展态势，达到以评促建、以评促改的目的，意义重大。;;;;教学设计和视频的准备;4.3教学设计经验交流;;;;;;;;4.4视频拍摄经验交流;