电大专科学前教育《学前儿童艺术教育(美术)》历年期末试卷及答案精品.pdf

中央广播电视大学 “开放专科”期末考试 学前儿童艺术教育（美术）期末试卷 1 一、填空题（每小题 2 分，共 10 分） 1 ．色彩的运用是指学前儿童运用认识的颜色来表现 （物体形象），并通过颜色的对比、 渐变、重复等变化来丰富画面，从而表达自己的(情绪、情感)。 2. 意愿画是指由儿童自己独立确定(具体内容)、形式和(表现方法) ，教师协助完成的 绘画。 3 ．绘画的题材是指创作者在生活中形成的，根据一定的(创作意图)进行选择、(改造 或想象)而进入作品的一定生活现象 4 ．探讨美术作品所蕴涵的意义，必须在整体与部分的(辩证运动)中进行。为此 ，(加 达默尔)提出了 “解释学循环”的方法， 5 ．中国古代美术教育分为以(精神性)为主旨的美术教育和以(实用性)为主旨的美术教 育，前者被称为重“艺”的美术教育，后者则被称为重“技”的美术教育。 二、选择题（每题 2 分，共 20 分）技 1 ．主张设立胎教院、乳儿院、幼稚园等一套养育机构 ，以代替家庭教育的教育家是 ( A )。 A.蔡元培 B ．陈鹤琴 C ．张雪门 2. 1927 年，( B )先生在陈鹤琴等人的帮助下创办了中国一个乡村幼儿园——南京 燕 子矶幼稚园，采取了一些平民化、因地制宜的方进行艺术教育活动。 A ．张雪门 B ．陶行知 C ．陈鹤琴 3 ．陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期涂鸦期象征期定型期和( B )。 A ．概念期 B ．写实期 C ．写生期 4 ．美术形象的存在方式依赖( C )。 A.形象 B ．主题 C ．空间 5 ．( A )认为儿童绘画的原因是来自于儿童内心的一种冲动。 A ．天赋说 B ．生理机能说 C ．刺激反应说 6 ．屠美如认为不同时期的儿童绘画有着不同的特征，儿童只能画出一个物体的空间， 但是不能参照一条轴线表现一系列物体的相对高度，是( C )的表现。 A ．双轴阶段 ． B ．单轴阶段 C ．前轴阶段 7 ．儿童美术绘画课的基本方法有写生画、( C )、命题画、意愿画。 A ．素描 B ．设计 C ．临摹 8 ．学前儿童美术教学的组织原则有审美性原则、( C )原则和实践性原则。 A ．实用性 B ．目的性 C ．创造性 9.3 岁左右的儿童开始萌发了( A ) ，即优美形态的审美态度，对优美事物的偏爱和 识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。 A ．审美心理 B ．创造心理 C ．制作心理 10.幼儿园环境的设计要兼具 ( B )和美观性，更要符合儿童的审美趣味，环境美化 包括室内与室外环境的布置。 A ．原创性 B ．实用性 C ．活泼性 三、简答题（每小题 10 分，共 40 分） 1 ．学前儿童美术教学活动的描述阶段？ （参考答案） 所谓描述，是指陈述美术作品外在的可立即指称的视觉对象，而不涉及作品的含义及 其价值的认定。如果作品是写实的，则要指出作品包含哪些形象，如作品中所包含的人物、 动物、景物、物品等。如果作品是抽象的，则要指出主要的形状、色彩及其运动的趋向。 为此，教师可以用提问的方式来进行。 2 ．幼儿命题画的三个条件 ？ （参考答案） 一是，要有直接的（幼儿在幼儿园或家里亲身感受的）或间接的（幼儿在电影、电视、 图书上看到过的）生活经历； 二是，图画形象基本上是画过的； 三是，幼儿有初步想象作画的习惯。 3 ．如何引导学前儿童进行有效的观察？ （参考答案） ① 择可供学前儿童欣赏感知的对象。美术心理学的研究表明，来自现实生 活本身并且 经过创作者亲身体验过的知觉材料远比间接的知觉刺激重要得多。 ②意感知内容的科学性艺术活动中的审