“双减”小学数学作业设计 .pdf

“双减”小学数学作业设计 “双减”小学数学作业设计6 篇 “双减”小学数学作业设计1 作业类型及作业量 1.教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作 业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择 作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业，严禁布置 需用手机完成的作业和给家长布置作业。同时教师应该根据学生的不 同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同 的学生的学习创设不同的作业空间。 2.作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积 极探索作业的形式，从数学学科特点出发可安排口头作业，书面作业， 综合实践性作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。布置 的课外作业要适量。给学生布置的作业教师要先做一遍。除书面作业 以外，可根据需要布置调查、制作方案、数学日记等实践性作业，并 根据不同作业形式明确不同的要求 3.学生的课堂作业一定要适量适度 ，一般在课堂上给学生留十分 钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课 内时间完成。其中数学作 业应该一天一练。 4.一二年级不留书面作业，三-六年级不超过半小时。 5.严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。 作业本与书写规范 1.各年级统一课堂作业本。 2.一、二年级用铅笔书写作业，三、四、五、六年级用用蓝色或 黑色钢笔、签字笔书写 ，一本作业用同一种颜色笔书写 ，不得混用， 字的大小约占线格的三分之二。书写要做到认真、工整 ，字体端正、 清楚。数学作业中的汉字书写以楷书为规范 ，做到笔划、笔顺、结构 正确无误 ，字距合理 ，在整齐划一的基础上逐步达到美观。数字书写 ， 笔顺正确，大方规范。 3.画图一至六年级一律用铅笔，尺规作图。 4.作业本封面要清晰填写：校名全称、年级、学号、姓名。封面、 封底不得乱涂乱写乱贴，保持干净整洁。 5.做题时要写清练习几、题目序号。课本上的图形和解决问题不 要抄题，直接列式解答。如果是补充的，则要将题目抄上。 6.竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适 当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横 线要求用直尺划。 7.计算题题目抄题时至少前空一格（一个字位置），第一个等号 应另起行，递等式的等号要对齐，同级运算一次可脱式，指明要简便 计算的须写简便过程。 8.应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必须与上一行 开头对齐 ；列式计算后 ，单位名称加上 “（）”；答语要完整。 9.使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦 ，注意保持卷 面的整洁 ；使用钢笔做作业时，清除误写的图字统一用双横线划掉即 可。不准使用涂改液、更正纸或者透明胶涂改作业。 10.作业中的错误必须及时订正 ，订正时先写上 “订正”两字，换 行开始订正。除应用题外 ，订正时题目需重抄，应用题也应写上 “答” 11.课堂作业每周 3 次，基础训练学完做完。 12.课堂作业、家庭作业量 ：一般口算题每次 16 道 ，笔算题每次 6 道 ，几何题、应用题每次 4 道。（建议学生分层次布置作业数学基础 好的多一点 ） 14.班级每学期举办一次优秀作业展示 ，发挥学生之间作业的传帮 带作用。 作业批改要求 1.作业批改要及时、准确、精细 ，批改符号规范、统一。每次作 业批改均使用红笔，并在作业右下方标明批改日期。不得要求学生或 家长批改作业。 练习批改要求：正确的打“√” ，错误的 “--”。不完全对的作业 题有的可以不打“×” ，只在题旁打上 “?” ，或将错误之处圈出或划 出，以引起学生思考。对于错误的作业题，督促学生在本次作业后或 指定位置更正“△”，并进行第二次批改。 作业评定用“优”“良”“合格”“不合格”四个等第，英语用 “A”“B”“C”标示等级。 2.教师在学生做作业时，教师要经常进行巡视，及时进行指导， 尤其要关 注学困生的作业情况，对学困生的作业提倡面批。 3、要发挥作业的诊断功能