《六国论》-完整版课件PPT.pptxVIP

;学习目标;了解苏洵，初读文本;一、苏洵;苏洵简介;青年游荡;发愤读书;附：“舐犊情深”——《名二子说》苏洵;三苏游京;赍志以殁（怀抱着为遂的心愿而去世。）;课上检测：;《六国论》 ——听诵读，识字音，记字义。;《照理拍案》李承伟 秦灭六国与当今国际局势;精读文本，领会文意;二、疏通文章脉络，逐层领会文意;【第2段】秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。//思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。 积累重点实词： 其实：它的实际数目。 所大欲：所最想要的，大，最。 厥，其。先，对去世的尊长的敬称。祖父，祖辈与父辈 暴霜露：暴露在霜露之中。意思是冒着霜露。形容创业的艰苦。 视：对待 举以予人：拿（土地）来送给别人。;...然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。//古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 积累实词： 然则：既然这样，那么。厌：同“餍”，满足。 奉：奉送。判：决定。颠覆：灭亡。 理固宜然：道理本来就是这样。 事：侍奉。此言得之：这话对了。;第二段分三层来论述“赂秦”之国走向灭亡的深层原因。 前两层突出使用了对比论证的方法。 首先从数量上论述诸侯国割地求和其实是“百倍”的损失，秦国威胁恫吓其实是“百倍”的收获。 其次从态度上论述诸侯国陷入了“奉之弥繁，侵之愈急”的恶性循环。①先辈开疆拓土的艰难与子孙割地求和的随意形成鲜明对比，批判了“赂秦”的外交政策，犹如饮鸩止渴。②诸侯的软弱与暴秦的蛮横形成鲜明对比，揭示了诸侯“赂秦”的弊端，不仅仅输掉了城邑，更输掉了气势，最终走向灭亡，道理向来如此。 最后引用论证和比喻论证兼备，“抱薪救火”，形象生动，促人反思。;【第3段】齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始 速祸焉。 积累实词： 迁灭：灭亡。古代灭人国家，同时迁其国宝、重器，故说“迁灭”。 与嬴：亲附秦国。与，亲附。嬴，秦王族的姓，此借指秦国。 既：已经。免：幸免。始有远略：起初有长远的谋略。 义：名词作动词，坚持正义。斯：这 始：才 速：招致。;赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。//向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 再：两次。却之：使退却（使动用法） 洎(jì)：及，等到。以：因为 邯郸为郡：指秦灭赵后，把赵国改为秦国的邯郸郡。 革,改变，除去。殆，几乎，将要。智力：智谋和力量（国力）。诚，实在。 向使：假如从前。胜负之数，存亡之理：胜负存亡的命运。数，天数。理，理数。皆指命运。当：同“倘”，如果。 易量：容易估量。;第三段分两层论述不“赂秦”的国家灭亡的原因。 先分说齐、燕、赵三国破灭的原因。齐国袖手旁观的态度，等五国相继败亡，它自然也被秦国吞并。燕、赵两国武力相抗，所以稍晚破灭。其中赵国还取得了三次胜利，并又不断给秦国以回击。可惜燕太子企图通过个人谋杀来解救危难，赵国中了秦国的反间计，都加速了破灭。 再总说六国破灭的教训。从反面推进一层，如果“三国各爱其地”“齐人勿附于秦”“刺客不行”“良将犹在”，恐怕未见得秦国必胜而六国必败。文章在这里笔锋一转，反跌得精神饱满，把六国破灭“弊在赂秦”的道理说得更加透彻，更加具有说服力量。;【第4段】呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。//悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 注释： 以，用。礼：礼待。名作动。食之不得下咽也：指寝食不安，内心惶恐。咽：吞咽。势：优势。积威：积久而成的威势。劫，胁迫，劫持。日削月割，以趋于亡：日，每天，名作状。月，每月，名作状。以，而。为国者无使为积威之所劫哉：治理国家的人不要被积久的威势胁迫啊！ ;【第5段】夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 积累实词： 可以：可以凭借。苟：如果。从：跟随。故事：旧事，先例。 下：指在六国之后。;探究背景，针砭时弊;秦灭六国的历史背景;北宋当朝的背景; 一百年间，北宋与契丹、西夏大小六十余战，败多胜少。北宋加强中央集权的