199省级双减获奖大单元作业设计七年级语文上册第二单元.pdf

部编版七年级上册语文单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 七年级 第一学期 人教社统编 感悟亲情 教材 单元组织方 自然单元 重组单元 式 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 秋天的怀念 第二单元第5 课 2 散步 第二单元第6 课 3 散文诗二首 第二单元第7 课 4 《世说新语》二则 第二单元第8 课 二、单元分析 （一）课标要求 1.识字与写字：能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。在 使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速 度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。 2.阅读与鉴赏：养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少 于500字。在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲 重要词句在语言环境中的意义和作用。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理 解基本内容。每学年阅读两三部名著，分享阅读感受，感受经典名著的艺术魅力， 丰富自己的精神世界。 3.表达与交流：多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征。写 作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创 意。写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。 4.梳理与探究：自主组织文学活动，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成 果。能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的 研究计划。 （二）教材分析 本单元为七年级上册第二单元，以“感悟亲情”为人文主题，以“重视朗读” 为语文要素。下设四篇课文、一次写作课和一次名著导读。课文包括两篇白话文、 一篇诗歌、一篇文言文。 《秋天的怀念》表现了母爱的无私、深沉与宝贵，抒 发了对母爱的礼赞； 《散步》取材平凡而意蕴丰厚，表现了家人之间互敬互爱、 其乐融融的美好氛围； 《散文诗二首》 （《金色花》 《荷叶·母亲》）运用了象 征手法，表达了对母亲的爱与赞美； 《《世说新语》二则》 （《咏雪》 《陈太丘 与友期行》）讲述古代少年的聪慧故事，让人感受到古代家庭的文化修养和情趣。 教学中，应努力引导学生调动自己的生活经验和情感体验，实现“理解作者情感” 与“陶冶自身情感”的双重目的。需要注意的是，这些文章的主旨，并不仅限于 亲情，还可以读出其他丰厚的内涵。例如 《秋天的怀念》不只是表现母爱，更有 儿子的悔恨和愧疚之情，以及对生命意义的感悟；《散步》可以读出生命轮回和 延续的感慨，读出人生的选择，读出中年人特有的责任感。“学会记事”是本单 元的写作教学内容，记事能力是最基本的写作能力，旨在引导学生学会记叙事情 的起因、经过和结果，理清事情的来龙去脉，做到条理清晰、详略得当。综合性 学习活动 “有朋自远方来”，首先让学生了解 “朋友”的内涵，积累有关交友的 诗词、成语故事，理解交友之道；学会用准确、得体、富有趣味的语言展示自我。 识朋友之义，知朋友称谓；学生展示有关交友的资料，领悟交友之道；展我风采， 广交朋友。 本单元的主题是亲情，这是学生特别熟悉且感到亲近的内容。从具体内容上 看，几篇课都涉及不同情形下的母爱亲情、话题故事。以此为依据，让学生在熟 悉的话题下，感受并学习不一样的家庭氛围、亲情之爱，是本单元教学的重要指 导思想。 （三）学情分析 古往今来描写母爱的文章不胜枚举，浓浓亲情总能唤醒学生心底温柔的情 愫。七年级学生对母爱亲情接触较多比较熟悉，受阅历的影响，容易浅层次地阅 读母爱，无法深刻地理解本文中母爱的内涵。因此，在教学中，我们要选择适宜 的教学视角，引导学生走进文本深处，读出作者对母亲的