人教版小学语文二年级上册14我要的是葫芦(第一课时).docxVIP

人教版小学语文二年级上册 14.我要的是葫芦（第一课时） 教课目的： 1.认识“葫、芦、藤、哇、盯”六个生字,会写“言、每、挂”等八 个生字。 2.正确、流畅地朗诵课文。 3.认识课文主要内容，懂得植物的叶子和果实的关系。 教课要点： 学习生字新词，正确、流畅地朗诵课文。 教课难点： 认识叶子和果实之间的关系，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 教具准备：自制课件、生字卡片 教课过程： 一、讲话导入 1.出示葫芦图片，大家见过这栽种物吗？它叫什么呢？ 指导读准“葫芦”，并指导运用形声字规律识记字形。 2.有一个人，他和我们同样很喜爱葫芦，可他种的小葫芦还没有 长大，就所有掉了，这是为何呢？今日我们一同来学习第14课（师 板书：14我要的是葫芦）生读课题。 3.出示本课学习目标。 二、初读课文，学习生字新词（出示目标1） 1.自主学习，要求：自由读课文，用铅笔圈出生字，读准字音， 碰到不会读或难读的字词，就用铅笔划个记号。 2.课件出示生字：葫芦藤哇盯 （1）自由练读。 （2）小组检查互帮。 （3）指定一个小组登台展现，组员分工领读生字。 （4）赏识评析。 （5）形近字比较：哇——挂 3.课件出示新词：葫芦一棵每日盯着喃喃自语治一治 奇异慢慢地 1）自由练读。 2）小组检查互帮。 3）指定一个小组登台展现，组员分工领读新词。 4）赏识评析。 4.课件出示两个易写错的字“挂”（左右构造）“每”（上下构造） ，指导察看要点笔划及间架构造，学生描红、临写。 三、再读课文，读通读顺（出示目标2） 1.课件出示文中难读的句子。 （1）自由练读。 （2）指名读，评论（要点指导读好停留）。 （3）齐读。 2.小组合作分段朗诵课文，要求把课文读通畅、流畅。 3.指名一个小组登台展现念书状况，并提请同学挑战。 四、细读课文，认识内容 1.齐读课文。 2.谁能用“什么时候，谁干什么，结果如何？”来谈谈课文主要 讲了什么？