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开题报告：提高教师领导力促进有效教学 NOESP 全 国 教 育 科 学 规 划 课 题 课题批准号 FFB108211 课 题 名 称 《提高中小学教师领导力促 进有效教学的实证研究》 课题负责人 所 在 单 位 广东第二师范学院 填 表 日 期 2010年9月 全国教育科学规划领导小组办公室 制 2010年1月 一、 开题活动性质:重点研讨课题研究的可行性。由省级教育科学规划领导小组办公室或直 属单位科研管理部门负责实施。 课题开题活动由广东第二师范学院科研处组织进行，课题组核心成员和有关专家对课题研究的可行性进行了深入讨论与探究，具体内容包括课题核心概念的界定、课题研究的意义与价值、课题研究内容、研究思路与研究方法、课题研究的步骤与计划、课题研究的组织机构与人员分工、课题的研究进度以及预期研究结果等。通过讨论与研讨，评议专家组一致认为本课题具有重大的研究意义与价值，研究目标明确，内容充实，思路清晰，研究方法合理，具备良好的研究条件，课题研究实施的可行性强。 二、开题活动简况:开题时间、地点、主持人、评议专家(课题组外专家不少于2人)、参与人员等。 时 间:2010年9月27日 地 点:广东第二师范学院综合楼16楼会议室 参加人员: 科研处: 课题组: 课题组外评议专家: 主 持: 程 序: (一)总课题研究思路汇报; (二)子课题研究思路汇报; (三)课题组研讨与专家评议; (四)会议总结。 与会人员基本信息: 与会人员基本信息如下表所示: 表1 与会人员基本信息: 姓 名 职务/职称 工作单位 姓 名 职务/职称 工作单位 广东第二师范学院教 广东第二师范学院 育系 广东第二师范学院教 广东第二师范学院 育系 广东第二师范学院外 广东第二师范学院科研处 语系 广东第二师范学院培 广东第二师范学院教育系 训处 广东第二师范学院教育系 广东省教育厅教研室 广东第二师范学院培训处 广东中山纪念中学 广东华南师范大学附 广东第二师范学院生物系 属小学 广东第二师范学院培 广东第二师范学院教育系 训处 三、开题报告要点:题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右，(可加页)。 题 目: 《提高中小学教师领导力促进有效教学的实证研究》 (一)课题研究目标、研究内容、研究假设和创新之处 1(研究目标 本课题的研究目标有三:一是通过研究教师领导力与有效教学之间的关系，从理论上揭示二者之间的相互关联;二是在有效教学的背景之下探讨教师领导力的内涵、外延与形成机制，并探索教师领导力提升的有效策略;三是通过教师领导力的提升促进教师专业发展的深化和学校有效教学的深入开展。 2(研究内容 本课题的研究内容包括四个方面: 研究内容一:教师领导力的内涵界定与分析框架 ——教师领导力的内涵界定 ——教师领导力的表现形态 ——教师领导力的基本特征 研究内容二:教师领导力与有效教学的关系研究 ——教师领导力的影响因素 ——教学有效性的理论界定 ——教师领导力促进教学有效的内在机制 研究内容三:提高教师领导力促进有效教学的实践研究 ——学校组织变革与教师领导力提升 ——校本行动研究与教师领导力提升 ——教师领导力提升与学校有效教学 研究内容四:优秀教师的领导力案例研究 ——案例研究的对象筛选 ——教师个案的资料收集 ——教师个案的资料整理与分析 ——案例研究报告的撰写 3(研究假设 本课题的研究假设是:教师领导力是提升教学有效性的关键因素;教师领导力不是教师个体先天的遗传素质，而是在后天的学习和训练中主动习得的。 4(创新之处 本研究的创新之处有三:一是研究领域创新，即拓展教师专业发展研究的前沿领域，将教师发展研究推进到教师领导力研究;二是研究问题创新，即将教师领导力研究与有效教学研究相结合，着力从伦理价值维度和团队合作维度探讨二者的有机联系，避免领导力研究的泛泛而谈;三是研究方法创新，在理论研究的基础上进行大量的实证研究，透过具体的数据与案例揭示教师领导力与教学有效性之间的内在关联。 (二)课题的研究思路与研究方法 1(研究思路 本课题的基本研究思路是:通过文献的分析和整理，界定教师领导力与有效教学的内涵，构建二者的分析框架;在此基础上通过实证研究，揭示教师领导力与有效教学的内在关联;最后通过案例研究和实验研究，找寻教师领导力提升的实践策略。 2(研究方法 本课题研究的主要研究方法包括: (1)文献研究法——利用高校图书馆和数字化期刊平台，对教师领导力研究的文献资料进行梳理和分析，寻找研究的薄弱点和掌握必威体育精装版研究进展。考虑国外关于教师领导力的研究文献数量较多、起步较早，因此，