彝族地区小学数学教学问题及对策.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 彝族地区小学数学教学问题及对策 摘要】现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，国家的经济和科技水平 均得到良好的提升，在这样的背景下，越来越多的人开展关注教育工作的开展状 况。我国是多民族国家，少数民族的教育工作也直接关系国家的发展状况。所以 本文针对彝族地区小学数学教学工作的开展进行分析，了解到其教学存在的主要 问题，提出合理的解决对策，希望能够在根本上改善我国少数民族地区教育工作 现状，提高教学质量，促进学生进步，保证民族和谐统一发展。 【关键词】彝族地区；小学；数学教学 中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019 ）05- 147-01 前言：我国拥有56 个民族，每个民族都有着自己的文化，这也为我国的整体发展打造 了色彩斑斓的文化底蕴，但是民族之间的文化差异也造成其发展不均，这也对我国的进步产 生一定的影响。而教育工作是改善发展差距的最佳方式，所以本文也就彝族地区的教育工作 为例，分析其数学教学工作的开展状况，找到小学生学习存在的问题，希望能够保证民族统 一发展，为国家整体的进步作出贡献。 一、彝族地区小学数学教学存在的问题 （一）师资力量缺失 我国少数民族众多，但是有一部分少数民族的人口较少，这类民族大部分以群居为主， 在某一个村庄或者是部落生活，这也注定了当地发展水平的落后。而彝族地区是我国第六大 少数民族，因此人口众多，但是分布不均，主要分布在滇、川、黔、桂四省，凉山彝族自治 州是全国最大的彝族聚居区。所以按照彝族人口分布情况能够看出，大部分都是在偏远地区， 这些地区的经济落后，科技发展水平不足，造成师资力量薄弱，现有的教师无法接收到最先 进的教学思想，这也在很大程度上影响了教师的教学工作，不利于地区教育工作的发展。 （二）学生基础薄弱 我国很多少数民族都拥有着自己的文化，也正是因为文化之间的差异，造成很多民族选 择群居，这样的生活很难被外界影响，同样的外界的先进思想也无法进入民族和地区，长此 以往，少数民族地区逐渐落后，对于人们的生活、经济和教育都造成了不同的影响。所以在 彝族地区也是如此，很多小学生在进入校园之前，并没有接受过学前教育，家长也没有给予 充分的重视，造成学生直接进入小学，很难接受逻辑性较强的数学知识，这也造成其学习存 在问题，影响了学生的进步，对于数学教学工作也造成了严重的阻碍。 （三）语言障碍严重 彝族，是中国第六大少数民族，民族语言为彝语，属汉藏语系藏缅语族彝语支，有北部、 东部、南部、东南部、西部、中部6 种方言，其中包括5 个次方言，25 个土语。在这样的数 据下能够看出，彝族地区的居民本身语言并不统一，民族之间存在着方言和土语，这样的情 况就造成了很多小学生的语言使用存在差异，如果教师不能够掌握多种彝族语言，就很难顺 利教学。同时这样的语言障碍，对于教师的选择上也存在着一定的限制，不利于数学教育工 作顺利开展。 二、彝族地区小学数学教学问题的解决对策 （一）提高教师素质 想要保证彝族地区小学数学教育工作顺利的开展，其中最主要的还是提高教师的整体素 质，因为教师是课堂的核心，也是课程教学的脉络掌握者，所以在彝族地区要求校园能够关 注到教师的整体情况，与外界沟通，保证定期送教师外出学习和培训，接受最先进的思想， 掌握必威体育精装版潮的教学理念，然后融入到课堂之中，这样才能够为学生的成长打下坚实的基础， 也能够保证小学数学课程顺利开展。 （二）注重基础教学 彝族地区想要提高小学数学教学质量，还需要对当地的居民进行宣传教育，告知其学前 教育的重要性，力求摒弃传统思想，在学生进入小学校园之前，能够接受初级知识，形成基