《图书借阅我服务》 教案 三年级下册劳动浙教版.pdfVIP

《图书借阅我服务》教案 教学目标： 知识与技能： 1. 了解图书馆的基本概念和功能； 2. 掌握图书借阅的基本流程； 3. 学会使用图书馆的工具和设备。 过程与方法： 1. 学会合作与分享，在借阅图书时互相帮助； 2. 通过实际操作，培养学生的观察力和解决问题的能力； 3. 进行小组合作活动，培养学生的团队合作精神。 情感态度与价值观： 1. 培养学生对图书的兴趣和热爱； 2. 培养学生的阅读习惯和借书意识； 3. 培养学生爱护图书的意识和责任感。 教学重难点： 教学重点：图书借阅的基本流程和操作方法； 教学难点：培养学生的阅读兴趣和借书意识。 学情分析： 本次教学对象为三年级学生，他们对图书馆的认识程度较低，对 图书借阅的流程和操作方法不够了解。学生们具有好奇心和求知欲， 但对于阅读的兴趣和意识还不够强烈。他们喜欢与同学合作，善于通 过互相帮助来解决问题。因此，在教学过程中，要注重培养学生的兴 趣和参与度，通过小组合作活动来激发学生的学习热情。 教学过程： 一、新课导入 教师：同学们，大家好！上节课我们学习了一些关于图书馆的知 识，你们对图书馆有什么印象呢？请举手发言。 学生：（举手回答） 教师：很好！今天我们要学习的是关于图书借阅的内容。请大家 想一想，为什么图书借阅对我们来说很重要呢？ 学生：（思考并回答） 教师：非常好！图书借阅可以让我们阅读更多的书籍，开阔我们 的视野，提高我们的知识水平。那么，我们开始今天的学习吧！ 二、图书借阅的基本流程 教师：首先，我给大家展示一些图书馆的图片，请大家观察一下， 了解图书馆的基本功能。 （教师展示图片，学生们观察） 教师：好，现在请大家谈一谈，图书馆有哪些功能？ 学生：（举手回答） 教师：非常好！图书馆不仅是存放书籍的地方，还可以提供借阅、 归还、查询等服务。接下来，我将向大家介绍图书借阅的基本流程。 图书借阅的基本流程： 1. 填写借书卡：借书前，需要填写借书卡或借阅登记表。借书 卡上通常包括借书人的姓名、借书日期等信息。 2. 查询图书信息：在借书前，可以通过图书馆的系统或者图书 目录查询所需图书的信息，如书名、作者、索书号等。 3. 寻找图书：根据查询到的图书信息，前往图书馆内寻找所需 图书。图书馆通常会根据分类号将图书摆放在相应的书架上，可以根 据索书号或者分类号找到对应书架。 4. 借书：找到所需图书后，前往借书处或者服务台，将借书卡 交给图书管理员，管理员会扫描借书卡和图书的条形码，确认借书人 身份和借书信息，并将借书记录输入系统。 5. 借书期限：在借书时，通常会规定借书期限，借书人需要在 规定的时间内归还图书，逾期可能会产生逾期罚款。 6. 还书：在借书期限内，借书人需要将图书归还到图书馆。前 往还书处或者服务台，将图书交给图书管理员，管理员会扫描图书的 条形码，确认归还图书，并将归还记录输入系统。 7. 续借：如果借书期限内无法归还图书，可以申请续借。续借 通常可以通过在线系统、手机 App 或者前往图书馆的服务台办理，需 要提供借书卡或者身份证明。 三、讲解如何填写借书卡 教师：图书借阅的基本流程包括借书、还书和续借等操作。首先， 我们来学习如何填写借书卡。 （教师详细讲解借书卡的填写方法，包括填写书名、作者、借书 日期等） 教师：现在，我将示范一下借书的操作，请大家仔细观察。 （教师示范借书的操作，学生们跟随操作） 四、合作活动 教师：现在，我将把你们分成小组，每组由 4-5 名学生组成。每 个小组选择一本图书，进行借阅操作，学生们互相帮助，共同完成借 阅流程。你们可以选择角色扮演，有的同学扮演读者，有的同学扮演 图书管理员，以加深对图书借阅流程的理解。 （教师组织学生分组并指导他们进行借阅操作，鼓励学生们互相 合作，解决问题） 五、总结归纳 教师：同学们，我们一起回顾一下图书借阅的基本流程和操作方 法。请大家谈一谈，借书、还书和续借的步骤分别是什么？