人教统编版语文七年级上册第四单元大单元复习课教案.pdfVIP

人教统编版语文七年级上册第四单元大单元复习课教案 【学习目标】 1.复习课文内容，及其生字词语。 2.整体把握课文内容，理解人物精神、作者的情感体验和对人生 的思考。 3.继续学习默读，侧重圈点勾画。 4.理解语言的三个层面:词句层面、理解层面、结构层面——怦然 心动，若有 所思，有疑问处。 5.理清作者思路。包括整体思路与局部思路，梳理一些文章思路 展开的模式。 【核心素养】 整体把握课文内容，理解人物精神、作者的情感体验和对人生的 思考。 【重难点】 继续学习默读，侧重圈点勾画。 【评价任务】 整体把握课文内容，理解人物精神、作者的情感体验和对人生的 思考。 【教学设计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容： （1）《纪念白求恩》一文中作者深刻地分析了白求恩的精神品质 评价提到共产主义精神的高度 ，并且把白求恩的共产主义精神分析 为国际毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面 ，赋予白求恩 精神深刻而丰 号召全党学习白求恩精神。 （2）《植树的牧羊人》叙写我三次造访艾力泽布菲老人日地坚 持选种、种树的工作，使得荒山变成了绿洲，给当地人们的生活环境 勃勃生机。 （3）《走一步，再走一步》的作者莫顿亨特回忆了童年时一次遇 险脱险的经 悟到人生路上的艰难险阻并不可怕 ，困难可以化整为零， 走一步，再走一战胜困难。 （4）《诚子书》是诸葛亮教育儿子的名篇。我们阅读这篇短文， 除了在背诵的基础上梳理它的大意，更主要的是理解它的思想内容， 理解它的教育价值。尤其对其中的名 句的理解，更要结合学生的生 活和学习实际。 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠 正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。 绿豆那些事儿 ①据考证，早在西周时期，我们的祖先就开始种植绿豆了。屈 原的《离骚》中就有对绿豆的记载。绿豆跟大豆一样，都是豆科植物， 只是与大豆相比，绿豆总是显得地位卑微：大豆被供奉于庙堂之上， 而绿豆呢，只能与山芋为伍。其实，有这样的差别，也不难理解，因 为就营养成分而言，绿豆的确太过平庸，远不及 “近亲”大豆。大豆 营养丰富，且蛋白质含量很高，有 “田中之肉”的美誉。 ②除了蛋白质含量不如大豆外，绿豆的淀粉含量还不如水稻， 产量更是敌不过小麦，所以，它地位卑微也就合情合理了。 ③虽然地位卑微，绿豆却是不甘寂寞的配角。在每家每户的厨 房里面，总会多多少少存点绿豆，且不说那些绿豆粥、绿豆糕、小朋 友吃的绿豆冰棍以及我们餐桌上的凉拌绿豆芽，单是夏日里每家每户 经常喝的绿豆汤，就足以证明其贡献之大了。 ④更为特别的是，绿豆淀粉有着优良的烹饪性能。中国美食中 有一种特殊的食材——粉条(一种用淀粉制成的 “面条”) ，而在粉条 之中，又以绿豆淀粉制成的为佳，绿豆淀粉出奇地细腻，降低了制作 粉条所需的剪切力，说通俗点，就是可以在制作粉条时进行充分搅拌。 这样制作出来的粉条就会既透亮，又筋道。到目前为止，除绿豆外， 还没有哪种作物能够提供如此高质量的淀粉。 ⑤另外，富含淀粉的绿豆还有一个特殊作用，那就是制作冰棍。 绿豆细腻的淀粉赋予了冰棍特有的疏松感。当然了，这种用纯绿豆汤 冻出来的冰棍，远没有后来的绿豆雪糕那样松软，不过在早些年那些 被糖精水冰棍统治的夏天里，绿豆冰棍已经算得上是极品了。 ⑥只是，绿豆真能为我们带走酷热、提供凉爽吗？ ⑦其实，绿豆汤作为消暑饮品，并不是因为它有带走酷热的魔 力，而是因为其中富含钾、钠、钙等各种矿物质。夏天我们很容易出 汗，这时我们丢失的不仅仅是水分，还有各种宝贵的矿物质。此时喝 绿豆汤，可以迅速补充流失的矿物质，让人感觉身体更舒服。所以， 在抢救中暑病人的时候，不应该给他们喝纯净水，而应该给他们喝绿 豆汤或富含矿物质的饮品。其实，这跟我们在激烈运动后最好补充带 盐分的饮料是一样的道理。绿豆中还有一些特殊的有芳香气味的物质 (如香豆素等) ，所以我们在饮用它时会心情愉悦。 ⑧虽然名为 “绿豆汤”，但通常情况下，我们煮的绿豆汤是红色