人教统编版语文七年级上册第五单元大单元复习课教案.pdfVIP

人教统编版语文七年级上册第五单元大单元复习课教案 【学习目标】 1.复习课文内容，及其生字词语。 2.在前几个单元学习的基础上，结合圈点 勾画、做摘录等，继续 训练默读的技巧，提高对不同体裁文章的分析和把握能力。 3.从多方面入手，训练和提高学生概括文章中心的能力。 4.激发学生珍视生命、关爱动物的情感，引导学生初步思考和认 识人与动物的关系，感悟它们所象征的可贵精神。 【核心素养】 继续训练默读的技巧，提高对不同体裁文章的分析和把握能力。 【重难点】 1.继续训练默读的技巧，提高对不同体裁文章的分析和把握能力。 2.激发学生珍视生命、关爱动物的情感。 【评价任务】 继续训练默读的技巧，提高对不同体裁文章的分析和把握能力。 【教学设计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容： （1）《猫》以第一人称的口吻，记述了作者自己家三次养猫的经 历。作者以人道主义的情怀，对三只猫得而复失的过程进行了细腻的 刻画，描写了 “我”与家人悲痛、遗憾的心情，尤其是对第三只猫的 歉疚之情，体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。 （2）《动物笑谈》是一篇科普文章，作者从一个动物学家的角度， 以诙谐幽默的语言，记述自己观察动物习性和进行科学实验的过程， 写出了动物们的调皮可爱，字里行间蕴含着对动物的喜爱和欣赏之情。 （3）《狼》是一篇文言小说，写的是人与动物之间的争斗——不 是你死，就是我亡，这是人与动物关系的另一面,故事虽短，但矛盾 激烈，情节紧凑，引人入胜。 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠 正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。阅读下面两篇文言文，完成后面的题目。 （甲）少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇 甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一 狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断 其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ——蒲松龄《狼》 （乙）苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童 子烛之，有橐②中空。嘐嘐聱聱③，声在橐中。曰：“嘻！此鼠之 见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死 鼠。……覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。 苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。闭于橐中，橐坚而不可穴也。 故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智 于人。扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠；堕此 虫之计中，惊脱兔于处女。乌在其为智也。” ……若有告余者曰：“……不一于汝，而二于物，故一鼠之啮 而为之变也。人能碎千金之璧，不能无失声于破釜；能搏猛虎，不 能无变色于蜂虿④：此不一之患也。言出于汝，而忘之耶？”…… ﹣﹣苏轼《黠鼠赋》 【注】：①拊（fǔ）：拍。②橐（tuó）：袋子。③嘐嘐（jiāo）聱 （áo）聱：象声词，形容鼠咬物的声音。④虿（chài）：蝎子一类 的毒虫。 1.解释下列句中加点的词。 ①其一犬坐于前 ②橐坚而不可穴也 ③此鼠之见闭而不得去者也 ④不能无变色于蜂虿 2.翻译下面的语句。 ①久之，目似瞑，意暇甚。 ②故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。 3.两文都写人与动物的 “较量”，但结局截然不同，原因分别是什 么？ 4.两文均 “叙事”而 “达意”，但体裁和表现侧重点不同，试作简 要说明。 （参考答案：1.①像狗一样 ②咬洞 ③被 ④对 2.①时间长了， 那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。 ②因此没有咬东西却装 作咬东西，用声音来招引人；没有死却装死，用装死的样子求得逃脱。 3