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第 学校新教师培训方案集锦  随着现代社会的不断发展，教师的教育水平和教学能力已经成为教学质量的重要保证。因此，学校教师培训工作已经成为了学校中一项不可或缺的重要工作。本文将就此问题提出一些措施并进行分析。  首先，学校教师培训工作需要有目的。这就要求学校根据当前教学实践中所面临的问题和需要加强的领域进行分析和探究。只有明确目标，才能达到预期效果。  其次，学校教师培训工作需要是有计划的。学校应该制定一个科学的培训计划，从培训时间、内容、方式、形式以及目标等方面进行布置，达到更好的培训效果。  再次，教师培训工作需要符合实际需求。这就需要教师培训计划要紧密结合实际情况，尽可能满足教师在实践中遇到的问题，提高教师在教学中的能力和水平。  最后，学校教师培训还需要是多元化的。这就需要学校尝试多种方式，如线上线下相结合、教师自主选课等多样化的学术讲座和课程培训，才能增加师资力量的交流和学习，促进教师继续学习的积极性。  综上所述，学校教师培训工作应该是有目的、有计划、符合实际需求、多元化的，这样，不仅能促进教师个人成长，提高教学水平，还能促进学校的稳定发展，真正实现教师、学生和学校三者的共同发展。  学校新教师培训方案(篇3)  为加强对本校教师校本培训的管理，推进我校校本培训工作逐步走上科学化、规范化、制度化轨道，现据教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》等文件的精神，结合我校实际情况，特制定本实施方案：  一、培训指导思想、目标  以人为本，培养可持续发展的学生，造就可持续提升的教师;面向全体教师，突出青年教师、骨干教师的培训;以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，经过3—5年左右的努力，努力建设一支数量结构合理、师德高尚、业务精良和创新精神的教师队伍。  二、组织管理  为加强对本校校本培训的管理，使我校校本培训顺利进行，决定成立校本培训领导小组，统一安排校本培训，确认教师继续教育学分。名单如下：  组长：__  副组长：__  成员：__  三、培训内容  1、教师职业道德和执教规范  2、基础教育课程改革  3、教师教学技能和教学能力，以备好课、上好课、评好课、命好题、育好人为目标。  4、教育教学科研课题研究  5、现代化教学设备  四、培训形式  1、校长指导式培训：  校长通过进入课堂、参与教研活动、同教师座谈等形式和教师直接接触，面对面地对教师的课堂教学、备课、理论学习、教学基本功等进行指导，发现问题及时指正。  2、课堂教学式培训：  把技能培训同教学实践结合起来，经常性地开展“新课程研究课”、“青年教师示范课”、“骨干教师观摩课”，给每一位教师都创设展现的机会，以此促发技能的提高。  3、座谈研讨式培训：  在相互听课后，在办公室内，在一堂研究课后进行，给教师创设一个交流看法的机会，相互沟通、相互借鉴、共同提高。  4、专题讲座式培训：  根据教师需要确定几个重点专题，组织集中培训，邀请本校有丰富经验教师及县内外专家讲课。  5、自修反思式培训：  教师根据自己需求，自主学习，乐于实践，自主评价，自主完善。  6、以考代训式培训：  如心理健康教育自考、课堂达标等级分类等内容。  五、培训管理与措施：  (一)以各教研组为主开展教研活动，把校本培训与教研活动进行有机结合。  学校为把技能培训与教学研究结合起来，在培训和教学中提高教师自身素质，开展有“培训目的和研究专题”的公开课、研究课活动，跨学科的综合性教学研究活动;“优质施教”说课、议课、评课活动，开展教材教法研讨会、教材比较分析会，优秀教案、学案评比等活动。要求各教研组活动在每学期初订出教研活动计划，由教导处对照活动计划进行检查、评估，确定教师的新课程培训和教师教学能力培训的学分。  (二)学校提供校本培训“菜单”，让教师自已“点菜”。  教师自身素质发展各不相同，教育能力也各有差异，因此教师除参加教师进修学校组织的以及校内统一组织的新课程培训、教师教学能力培训外，还应根据自身需要选择一个培训项目。  根据我校教师现状，拟设菜单式培训项目为：1、普通话培训;2、计算机操作培训;3、心理健康教育理论培训;4、科研方法培训;5、现代教育手段使用培训;6、教育理念培训;7、教师教学基本功培训。  (三)与兄弟学校进行合作，提高我校校本培训的科学性和实效性。  要充分体现兄弟学校的领导作用，邀请