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《手工制作》课程标准 【课程编码】【适用专业】学前教育专也【总学时】 【课程编码】 【适用专业】学前教育专也 【总学时】42 【编写日期】 【课程类别】必修课 【授课单位】 【教 材】 【编写执笔人】 一、课程定位和设计思路 课程定位 本课程是学前教育专业学生的一门必修专业课程。手工制作是指按照一定的构思和工艺 程序，以双手操作为主，对物质材料进行加工改造，创造出具有实用价值或观赏价值造型的 活动。它不仅能够充分调动幼儿的手指活动,而且能够有效培养幼儿的创造意识和审美情趣, 因此，在学前教育教学中具有重要的地位，也是学前教育工作者必须掌握的技能之一。 课程设计思路 本课程总体设计思路是：以学生为中心，以能力培养为本位，精讲理论，结构分明； 打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任 务的需求来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”“掌握” 为特征设定的学科型课程目标，培养学生的实践动手能力。本课程建议课时为42学时。 二、教学目标 使学生掌握一定的手工技巧，具有较好的手工制作能力，通过学习手工制作知识和技巧, 掌握基本的造型规律与方法、提高平面造型的能力以及手、眼、脑协调活动的能力。 知识目标 了解手工制作的特点与分类。 熟悉手工制作的造型规律。 理解手工制作对教育的意义。 熟悉手工作品的欣赏与评价要点。 掌握剪纸的常用剪法。 熟悉剪纸的基本纹样。 熟悉常用的折纸符号。 掌握折纸的基本折法。 掌握纸贴装饰画的制作方法。 熟悉衍纸、染纸、纸浮雕、纸浆画等纸造型的制作方法。 了解布造型常用的材料和工具。 熟悉布贴画的粘贴方法。 熟悉布玩具制作常用的针法。 掌握布贴画、布嵌画和布玩具的创作方法。 了解泥造型常用的材料和工具。 熟悉泥造型的基本技法。 掌握陶泥和超轻黏土的造型方法。 了解线造型所需的材料与工具。 熟悉云雀结、斜卷结、平结等多种结绳方法。 熟悉线贴画的制作步骤。 了解自然物造型常用的材料和工具。 掌握制作蔬果造型、树叶贴画和谷物贴画、贝壳造型、石头造型的方法和步骤。 了解废旧材料的类型及制作废旧材料造型的工具。 熟悉用废旧材料造型的创作方法。 技能目标 能够在实际操作中正确运用手工制作的造型规律。 能够在实际工作中将手工制作与教育教学活动有机结合。 能够客观欣赏并评价手工作品。 能够独立进行剪纸、折纸、纸贴装饰画等纸造型的设计与制作。 能够将各种纸造型的创作灵活应用于手工教学、玩教具制作和环境创设。 能够独立进行布贴画、布嵌画、布玩具等的设计与制作。 能够将各种布造型的创作灵活应用于手工教学、玩教具制作和环境创设。 能够独立进行泥造型的设计与制作。 能够将各种泥造型的创作灵活应用于手工教学、玩教具制作和环境创设。 能够独立进行线造型的创作。 能够运用线造型工艺进行玩教具制作和环境创设。 能够熟练使用各种材料和工具进行自然物造型创作。 能够将自然物造型创作灵活应用于手工教学、玩教具制作和环境创设等。 提高用废旧材料造型的创作能力。 能够运用废旧材料进行玩教具制作和环境创设。 思政目标 增强审美意识，善于发现美、鉴别美。 增强触类旁通、举一反三能力，在欣赏与评价活动中不断总结和积累经验。 感受传统纸艺的艺术魅力，增强民族自豪感。 提高对纸造型工艺的认知水平，并能大胆创新。 感受传统布艺的艺术魅力，增强民族自豪感。 提高对布造型工艺的认知水平，并能大胆创新。 感受传统泥塑的艺术魅力，增强民族自豪感。 能够在实践中不断改进并创新泥造型的方法。 能够充分挖掘与利用自然物，充分发挥联想力、空间想象力和创造力，赋予作品多 元的生命力。 充分感知“艺术来源于生活”，能在熟识的环境中发现美，能用唾手可得的材料创造 美。 增强规划意识，培养立体想象力及创造力。 培养平和、沉着的心态。 感受线造型工艺蕴含的文化精髓和艺术底蕴。 培养良好的组织能力和随机应变的能力。 培养环保意识，善于发现生活中可用的废旧材料。 能够勤于思考、勇于创新。 三、课程内容与教学要求 本书共分为七个项目，包括手工制作概述、纸造型、布造型、泥造型、线造型、自然物 造型和废旧材料造型。 教学要求和课时分配如表1所示。 表1《手工制作》教学要求和课时分配表 序号 工作任务 知识要求 技能要求 课时分配 1 手工制 作概述 了解手工制作的特点与分类。 熟悉手工制作的造型规律。 理解手工制作对教育的意义。 熟悉手工作品的欣赏与评价 要点。 能够在实际操作中正 确运用手工制作的造 型规律。 能够在实际工作中将 手工制作与教育教学 活动有机结合。 能够客观欣赏并评价 手工作品。 2 2 纸造型 掌握剪纸的常用剪法。 熟悉剪纸的基本纹样。 熟悉常用的折纸符号。 掌握折纸的基本折法。 掌握纸贴装饰画的制作方法。 熟悉衍纸