第二单元 第4课时 《分数乘分数》（教学课件）-六年级数学上册同步高效课堂系列+苏教版.pptxVIP

第4课时 分数乘分数小学数学·六年级（上）·SJ理解分数与分数相乘的意义，初步掌握分数乘分数的计算方法。通过探究活动，使学生理解分数乘分数的计算法则也适用于分数和整数相乘，进一步巩固分数乘法的计算法则。使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。在解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，建立数形观念。理解分数与分数相乘的算理及计算方法。总结分数乘法的计算法则。折玩玩折一一想想一每一个三角形面占这个玩具总面积的几分之几？分数与分数相乘的意义绿色部分占整张纸的涂色部分都表示一张纸的几分之几？4把这张纸的 平均分成了4份，每份占 的涂色部分表示一张纸的 ，斜线部分占 的几分之几？4把这张纸的 平均分成了4份，3份占 的涂色部分表示一张纸的 ，斜线部分占 的几分之几？4斜线部分是这张纸的斜线部分是这张纸的把单位“1”平均分成了8分，斜线部分占其中的1份把单位“1”平均分成了8分，斜线部分占其中的3份涂色部分表示一张纸的 ，斜线部分各是这张纸的几分之几？4这张纸的 的 是这张纸的 的 是涂色部分表示一张纸的 ，斜线部分各是这张纸的几分之几？4涂色部分表示一张纸的 ，斜线部分各是这张纸的几分之几？4111×428涂色部分表示一张纸的 ，斜线部分各是这张纸的几分之几？4133×428可以是整数也可以是分数。涂色部分表示一张纸的 ，斜线部分各是这张纸的几分之几？4 分数乘分数的意义就是：求一个数的几分之几是多少。分数与分数相乘的计算法则5根据乘法算式在图中画斜线表示计算结果，再填空。2155根据乘法算式在图中画斜线表示计算结果，再填空。5815观察例4、例5，你发现了什么？1×3=31×1=1??2×4=82×4=82×1=22×4=8??3×5=153×5=15 分数和分数相乘，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。能约分的要先约分再计算。你能先约分再计算吗？试着算一算。 1121（ ）（ ）（ ）×12＝＝×434×36（ ）21223（ ）（ ）8（ ）×83＝＝×944（ ）93（ ）×（ ）13（ ）（ ）（ ）×2＝＝×3（ ）（ ）×11（ ）分数和分数相乘的计算方法适用于分数和整数相乘吗？为什么？ （ ）（ ）（ ）×5＝＝4×6（ ）（ ）×（ ）把整数化成分母是1的假分数，再按分数乘分数的计算方法计算。 请用分数和分数相乘的方法计算下面各题。 63211111210451633达标检测，巩固练习1. 2. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。 111151875×9＝×＝66212433115258715＝××＝6624219333.一台拖拉机每小时耕地 公顷， 小时耕地多少公顷？ 小时呢？先在图中表示出来，再列式计算。4.(2021秋.江苏盐城.单元检测)一本故事书有200页。小明第一天看了它的 ，第二天看的页数是第一天的 。他第二天看了全书的几分之几？是多少页？ 唐僧师徒四人走在西天取经的路上。这天他们口渴难耐，觉得开个西瓜吃。唐僧说：“这个西瓜，八戒吃 ，悟空吃剩下的 ，剩下的我跟沙师弟平分。”可是八戒不答应了，他说：“大师兄明明吃的比我多！”沙师弟却说：“我们其实吃的都同样多。” 同学们，沙师弟说得对吗？为什么？??每次单位“1”的量不同，但都是这个西瓜的?数学故事12分数乘分数的意义：求一个分数的几分之几是多少。3用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。能约分的可以先约分再计算。分数乘分数的计算法则也适用于分数和整数相乘。这节课你有什么收获？