信息技术与数学教学的融合.docxVIP

下载本文档

7
0
约1.85千字
约 5页
2023-08-11 发布于广东
举报
版权申诉

信息技术与数学教学的融合.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

信息技术与数学教学的融合在数学教学中，信息技术应该与数学学科的特点结合，不断提升学生的“数学化”能力。数学是一门推理演绎的科学，具有高度的抽象性和严密的逻辑性。传统的数学教学注重学生对知识点的掌握，以数学基本概念、原理为骨架和知识体系的构建，追求绝对的逻辑化、形式化。然而，这种教学方法往往只以“会解题”为终极目的，缺乏对数学思想、数学文化和数学审美的充分体现和展示，无法发挥数学课程对人的品性和人格养成方面的育人功能。二、利用信息技术创设学习情境，激发学生的学习兴趣在数学教学中，适时恰当地运用信息技术，以形象具体的“图、文、声、像”来创设学习情境，可以使抽象的数学内容具体化、清晰化，活跃