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“随即通达教学”在乙醇教学中的尝试 交流报告 一、随即通达教学（RandomAccess Instruction）的概念 随即通达教学是美国心理学家斯皮罗提出的“认知灵活性理论”中的一种教学方式。该理论是建构主义的一支，它取了一条中间路线，它反对传统教，让学生被动地接受；但同时它也反对极端建构主义只强调学习中的非结构的一方面，忽视概念的重要性。 斯皮罗认为在学习过程中对于信息的意义的建构可以从不同的角度入手，从而可以获得不同方面的理解。这种教学方式提出对同一内容的学习要在不同时间多次进行，每次的情境都是经过改组的，而且目的不同，分别着眼于问题的不同侧面。 该教学模式要求教学活动必须为学习
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