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小学日记汇总9篇 小学日记 小学日记 篇1 今天，张老师带我们到蕺山公园去春游。 到达目的地后，我和周屹博他们一组，我们先休息，吃了点东西。吃着吃着，我看见任世杰和张思锐拿着照相机追追跑跑，我也不知道是怎么一回事，总之一定是在拍照片。过了一会儿，我听见张思锐说：“站住，让我拍一张！”任世杰说：“我得走了。”然后张思锐停了下来，拿着相机对准任世杰，也不知道最后到底有没有拍成功，不过也蛮搞笑的，他们两个就像猫在捉老鼠一样，呵呵。 今天春游快乐也不少啊！ 小学日记 篇2 我不知道是怎么的，现在越来越讨厌我的爸爸妈妈了。他们总是会让我伤心落泪，总是伤我的自尊心。就拿昨天来说吧，我下午要去上新概念。中午刚吃过饭，我就对妈妈说，我下午自己去上课吧！你把坐车的路线给我写下来，从哪上车再从哪转车就OK了，省得爸爸又要开车回来接我，太麻烦了。再说，这段路我也跟着妈妈走好几趟了，也有点印象。妈妈对我的决定拿不定主意，说等爸爸打电话回来再定。结果爸爸打电话回来问我几点上课，妈妈就把我的想法告诉了他。爸爸一口拒绝了，还说这么热的天在外跑，要中暑了怎么办、迷路了呢？反正就不让我自己出门，在家呆着等他回来接我。一听这话，我就委屈的不行，眼泪哗哗地流下来，我冲着妈妈大叫：“让你别告诉爸爸，你偏要说，我又不是不识字，再说我带着手机，不认得路我不会问啊！”妈妈也为自己辩解，怕我自己出门出事了，不好交差。唉，可怜天下父母心啊！我知道爸爸妈妈是为我好，可我已经长大了，如果我什么事情都不去自己做，那么我就会永远也长不大的。 小学日记 篇3 一、 语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体， 二、 事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。 四、 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。 五、 情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。 六、 心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。事理：反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。 七、 引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。 八、 论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。 九、 例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。 十、 感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。 十一、 感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。 十二、 情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以*淡心现真实情。 十三、 心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。 十四、 文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 十五、 文章想象合情合理， 十六、 通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 十七、 文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕。进行。 十八、 细节描写颇具匠心。极富功底。 十九、 对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。 二十、 文章将。写得细致入微语言活泼明快，富有情趣。 二十一、 大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。 二十二、 结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 二十三、 以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。 二十四、 结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。 二十五、 结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。 二十六、 文章以。为结尾，言简意赅，其味无穷。 二十七、 文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。 二十八、 文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。 二十九、 虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。 三十、 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。 小学日记 篇4 2023年_月_日 晴 在暑假中，我经历过许多、大大小小的事，也学会了很多东西，还经常给爸爸、妈妈奶奶帮忙。 记得那天早晨，我起床后，便缠着奶奶做汤圆给我吃，奶奶答应了，过了一会儿，奶奶拿出早已买好的面粉，叫了我，一起开始做了起来，因为这是第一次，我不会做，便先看奶奶做，只见奶奶先把汤圆撮成圆形再在中