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PAGE 1 变中识质，建模寻解以全等三角形复习课“手拉手”模型为例 摘 要：本人以全等三角形复习课“手拉手”模型为例，从“感知模型抽象模型 归纳模型 应用模型”四个活动探索“手拉手”模型的数学本质.通过几何变式与探究，引导学生抓住“手拉手”模型的重要特征，能熟练地找出“手拉手”模型中的全等三角形，并加以证明，渗透模型思想，提高学生分析问题和解决问题的能力.当模型不完整时，通过作辅助线构造“手拉手”模型，领悟模型的用处，扩大学生思维的宽度和广度. 关键词：全等三角形，“手拉手”模型，旋转 数学建模是数学核心素养的六大方面之一.著名数学家R·柯朗对数学学习中只注重反复练习的训练方法提出过质
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