未来版品德与社会五年级下册：第四.pdfVIP

xx 里的成员 教课目标： 1、认识我国各民族的分布状况。 2 、依据服饰初步认知部分民族特点。 3 、认识自己家乡居住的少量民族基本状况。 4 、浸透各族人民应当相互尊敬的思想。 教课重难点： 认识我国各民族的分布状况，认识自己家乡居住的少量民族基本状况。 教课过程： 一、找一找、 xx 1、在学习本课以前，准备《中公民族分布图》。 2 、将班级学生分成若干组，经过读图，分别认识和学习我公民族分布情 况。 二、 xx 1、依据活动一的累积，师生经过比一比的形式加深学生对我公民族分布状 况的认识和认识。 2 、师生互动：教师说出民族，看哪个小组可以又快又准地找到其在地图上 的主要分布区，并试着说出这个地区的名称、主要省份。 三、扩展学习 1、依照教材第 59 页的我国部分少量民族人口及分布表格，联合教材第 58 页 的学习，学生经过自行查资料等方式进行增补 。 2 、将全班学生的增补资料齐集在一起，认识 56 个民族的状况。 1 / 6 3 、重新列一个表格，依据人口多少，给采集到的各民族状况做个汇总。 四、少量民族知多少 1、让学生展现在课前采集的相关民族服饰的图片。 2 、联合教材第 60 页的几个模范，辨析所属民族及主要聚居地。 3 、将课前采集到的民族资料在小组内进行交流，并将交流状况汇总，再向 全班同学报告交流。 五、认一认灿烂多彩的民族服饰 1、学生将采集到的 56 个民族服饰的图片在小组内进行展现。 2 、进行辨识服 饰卡片的游戏：学生分成小组，每人手中有若干张服饰卡片。 游戏时，按顺时针方向序次出示卡片。先由第一人出示一张卡片，由第二 人说出这张卡片上所出示服饰为哪个民族的服饰。假如说对了，则博得该卡片。 六、我是家乡小导游 1、在小组内将自己认识到的家乡藏族、回族、土族、蒙古族、撒拉族的状 况介绍给组员。 2 、小组派代表把本组介绍详细的民族再介绍给全班同学。 七、检查、接见 组织学生检查身旁的少量民族，看他们都是哪个民族，再请他们讲一讲自 己民族的风趣的事情。 多彩的民族风情 教课目标： 1、认识我国各民族衣食住行的特点及丰富多彩节日的学习，初步认识其多 彩的生活习惯微风土人情。 2 / 6 2 、认识各民族民俗、禁忌，理解和尊敬各民族的文化。 3 、知道要经过自己的努力增进民族团结。 教课重难点： 认识我国各民族衣食住行的特点，初步认识其多彩的生活习惯微风土人 情，理解和尊敬各民族的文化。 教课准备： 1、采集关于各民族衣食住行的相关资料，包含：形成原由、主要特点、实 物图片。 2 、采集感兴趣的食品、食品。 3 、采集相关民族节日的传说和小故事。（关于民族图腾的来历、民族英豪 的传说和历史故事、民族聚居地的漂亮传说、民族生活习惯微风土人情的故 事、民族节日的来历和漂亮传说等。） 教课过程： 一、关于衣食住行的研究性学习 1、展现学生采集的不一样民族衣食住行的资料。 2 、小组交流采集道德资 料。 3 、小组派代表向全班介绍采集到的民族资料。 研究内容： 衣： 1 、各民族服饰中与生活习惯关系大的有哪些？ 2 、各民族服饰中与 图腾文化关系大的有哪些？ 3 、各民族服饰中与传统民俗关系大的有哪些？ 食： 1 、各民族饮食口味的研究：他们喜爱吃甜的、辣的、酸的还是咸 的？ 2 、各民族的饮食口味和什么相关？ 3 / 6 住： 1 、各民族习惯住在什么环境中？山区、水边、丛林、平原、草原还 是荒漠？ 2 、他们的居住和什么相关？ 行： 1 、检查哪些民族喜爱骑马？哪些民族擅长弄舟？哪些民族的交通工 具最有特点？ 2 、这些各具特