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未来版《品德与社会》六年级上册教案 1、理解诚信是一种内在的品质，需要不断的培养和发扬。 2 、通过阅读故事和互相交流，体会诚信在生活中的具体 表现和 重要价值。 3 、通过分析社会上存在的一些不诚信行为，认识到诚信 的重要性和不诚信行为的危害，激发学生要做一个诚实守信的 人。 教学重难点： 理解诚信是一种内在的品质，需要不断的培养和发扬，激 发学生要做一个诚实守信的人。 教学准备： 1、学生调查、了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的 现象。 2 、学生搜集一些有关诚信的故事及资料。 3 、学生通过报纸、媒体、网络收集一些不讲诚信的行为 的资料 及其给人们生活带来的危害。 教学过程： 1、教师导语：你认为诚信是什么？它在你的生活中有哪 些体现？ 2 、阅读教材第 6 页中的小故事《老实人和小偷》，讨论： 老实人的行为是否正确？为什么？ 3 、小组交流讨论：列举生活中亲眼见到的诚信的人和事， 列举听到的见到的不讲诚信的人和事，说说自己对他们的看法。 4 、阅读教材第7 页中的小故事《诚信的价值》，讨论： 诚信对个人和社会的价值是什么？不诚信行为的危害是什么？ 5 、学生分享自己的诚信故事或者身边的诚信故事。 6 、教师导语：“诚信是一种品质，需要不断地培养和发扬。 只有诚实守信，才能得到他人的尊重和信任。” 7 、课外拓展。搜集关于诚信的故事，出一次宣传诚信的 黑板报。教学反思（二）： 在第二单元《感受诚信》的教学中，通过阅读故事和互相 交流，学生深刻理解了诚信的重要性和不诚信行为的危害。但 是，在教学过程 中，学生的参与度不够高，需要教师更加灵活 地运用教学方法，激发学生的兴趣和参与度。同时，需要加强 对学生的诚信意识的培养，让学生认识到诚信是一种内在的品 质，需要不断地培养和发扬。 1、通过学生的日常生活体验，了解诚信的不同形式，以 及诚信的重要意义。 2 、通过让学生体验失信于人和别人失信于自己的感受， 引导他们认识到不诚实行为的内疚和不安。 3 、引导学生关注社会生活中的诚信问题，为建设诚信社 会出一份力。 教学准备： 1、学生收集与诚信有关的资料。 2 、准备守信和失信的小故事。 3 、共同收集与诚信有关的格言和警句。 教学过程： 1、引导学生思考：在与同学交往中，有哪些行为使你觉 得可以信任他？ 2 、让学生制作“信任卡”，写下自己信任的人的名字和对 他的信任，交给他。 3 、在活动的基础上，让学生分享自己信任的同学的事情， 并说明信任的原因。 4 、阅读教材第11 页内容，填写表格。 5 、通过角色扮演的方式，辨析教材第12 页的两个事例， 让学生说说失信于他人和别人失信于自己的感受。 6 、引导学生思考现实生活中的诚信问题，让我们一起与 诚信交个朋友吧！ 7 、反思自己以往的言行，看看自己是否是一个诚信者。 给过去的自己打个分数。 8 、搜集创作诚信的格言和警句，并抄写下来。 第二单元男女同学的交往 3 、成长中的变化 教学目标： 1、初步了解青春期的常识，知道在成长发育的过程中， 身体、心理和行为方面会发生哪些变化。 2 、初步形成性别意识和自我保护意识。 3 、知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正 常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。 教学重难点： 初步了解青春期健康常识，初步形成性别意识和自我保护 意识，培养乐观、向上、积极的生活态度。 教学活动及过程： 活动一：小调查 通过调查男生和女生常玩的游戏，引导学生发现他们兴趣 爱好的变化。 活动二：竞赛 1、男同学可以开展掰手腕比赛等活动，展示身体的强壮。 2 、女同学可以通过手工制作或刺绣等活动，展示自己的 温柔和细腻。 活动三：比较 1、男女同学分组讨论自己身体上的变化。 2 、比较心理上的变化。 3 、和父母比较。 4 、引导学生正确看待自