人版三年级(上册)笔算乘法(不进位)教学设计.docxVIP

完美 完美 WORD 格式 范文范例学习参考 范文范例学习参考 笔算乘法（进位）教学设计 华小学 张钱榆 教学内容：人教版三级上册 笔算乘法 两位数乘一位数（进位） 教学目标： .经历两位数乘一位数的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式。 .解竖式计算的思和方法。3.培养学生逻辑思维能。 4 .培养用自己的观点、看法与人交、合作、探究问题的能及从多方面解决问题的能。 5.渗透防水法制教育和创卫教育。 教学重点： 掌握两位数乘一位数（进位）乘法的计算方法。教学难点： 解竖式计算的算。 教学过程： 一、创设情境，复习旧知 创设“熊熊乐园邀请函，过河对口的情境，过河时渗透防水法制教育。激发学生的兴趣并引出复习。 师：同学们师前两天收到一封来自熊熊乐园的邀请函？今天熊熊乐园要进一 场“智大比拼 ，邀请我们华小学三（ 2）班同学去参加，（出示：邀请函图片），你们想想和小熊大他们 PK 一下？好，今天师就带同学们去熊熊乐园去挑战一下， 你们有信心吗？ （出示一条河的图片）进入熊熊乐园必须过河，过河需要对口，答对，他们会派龟来载我们过河， 同学们要排好队，这条河很深能在河边嬉戏，能私自下河，能玩水， （渗透法防水制教育） 20ⅹ3= 200ⅹ3= 40ⅹ2= 400ⅹ2= 同学们，我们顺地过河，说明同学们对上节课所学知识掌握得非常好，这几 个算式是整十整百数乘一位数，方法是：先用 0 前面的数与一位数相乘，再看因数的末尾有几个 0，就在积的末尾添上几个 0。 （创设学生的喜欢的情境，仅吸引学生参与课堂而且激发学生的竞争意识， 同时通过复习使新旧知识得以联系。） 二、探新知，明确算： 1 .师：同学们对以前所学的知识掌握的错，同学们快到比赛现场去看看吧。 同学们师在这， 温馨提示：进入大树幼儿园要讲文明有礼貌，要乱扔垃圾， 乱吐痰。（渗透创卫教育）（出示画面）谁能说说从图中你获得哪些信息？ 熊熊乐园在举才艺大比拼（画画比赛） ，有三盒彩笔，每盒 12 支 师：同学们能提出一个数学问题吗？ 学生回答（一共有多支彩笔？） 师：你们能根据问题出算式吗？ 12 × 3= 师：为么要这样式？ 指名学生回答（要求有多少支彩笔，就是要求 3 个 12 是多少。） 师： 12 × 3 到底得多少，你能算出准确的答案吗？下面给你 1 分钟的时间独思考，看看谁想出的方法最多，然后以小组为单位交，一会派代表汇报。 生：独思考后在小组内交。 6 .师：哪组愿意将你们的智慧点子与大家分享？ 生 1 ：12+12+12 =24+12 =36（支） 师：用连加的方法错。谁还有同的方法？ 生 2 ：2 × 3=6 （支） 10 × 3=30 （支） 6+30=36（支） 师：先将 12 分成 10 和 2 ，然后转化成我们学过的乘法，最后将两次相乘的积相加，同学们能用旧知识解决新问题，说明同学们积极动脑思考，提出表扬。 生 3 ：我是用竖式的方法计算的。师：请把你的方法写在黑板上。生 3 ：（到前面板演） 师：前面两种方法我觉得有一定的局限性，（指着竖式）像这种用竖式笔算的方法就是这节课我们要学习的新方法，这节课我们重点来研究笔算乘法。（板书课题：笔算乘法：两位数乘一位数（进位） ）。学生齐读题目。 （开发学生潜能，使学生积极思考，体现算法多样化。 ） 师：请你讲讲你是怎么做的？（生讲计算的过程） 师：谁跟他的方法相同？你能再讲一遍吗？（另一学生讲解）师没太听明白， 积中的 6 和 3 是怎么来的？分别表示么？（让学生重点讲解） 1 2ⅹ 363 1 2 ⅹ 3 6 3 0 3 6 3x2 10x3 化简 6+30 1 2 1 2 ⅹ 3 3 6 答：一共有 36 支彩笔。 （本环节学生在教师的引导下，已有的知识和技能作有效的迁移，获得解决新问题的多种方法。） 师：这种用竖式的方法进笔算乘法学会吗？做道题试一试？（培养学生的迁移 完美 完美 WORD 格式 能） 131x3= 学生独计算并说出计算过程 师：（三位数乘一位数计算方法和两位数乘一位数的计算方法相同） 师：你们能归纳笔算乘法的计算方法吗？ 学生讨论，指名回答 笔算两位数乘一位数的方法： ①相同数位对齐； ②从个位乘起； ③用一位数依次去乘两位数的每一位，乘到哪一位就把积写在那一位的下面。 师：同学们真起，自己通过计算掌握两位数乘一位数的计算方法，师把你 们的发现整出来， 请看大屏幕（出示两位数乘一位数的计算方法），同学们齐读一遍。 （本环节在教学目标的制定和把握上，注重知识技能的培养。仅仅让学生掌握基本的算算法，会运用法则正确进计算，重要的是引导学生在主动参与算算 法的探过程中，经历一个两位数乘一位数的计算过程，倡导算法的多样化，同时考虑到后继学习的需要，让学生逐渐体会到用竖式计算的优越性。） 三、巩固