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PAGE1 / NUMPAGES1 九年级语文教学工作总结（优秀4篇） 作为九年级语文教师，通过九年级语文教学工作后，你知道人教版九年级语文教学工作总结要怎么写吗？在语文教学上要注重培养学生理解重点段落，重点词句的能力。课堂上，多给学生独立思考的时间，让他们畅所欲言。这次帅气的我为您整理了九年级语文教学工作总结（优秀4篇），希望可以启发、帮助到大家。 八年级语文教学工作总结_语文教学计划总结 篇一 我将本学期的教育教学情况工作总结如下： 一、所做工作  本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下:  1、学习习惯。  学生在小学学业圆满完成之前，基本养成了如下习惯  （1）正确的读写姿势习惯。掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。  （2）课外阅读的兴趣，养成勒查字典的习惯。  (3）专心听别人讲话的习他，能的当众说话，声音响亮、态度大方，养成爱护学习用品的习惯  2、在口语表达方面。  能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。而且同学们乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。  3、阅读  （1）学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。默读课文，能不出声，不指读，-边读一边想，并注意默读的速度。  （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。  二、取得成绩  1、钻研教学大纲，弄清六年级语文的教学要求。  2、通过本册教材及参考书，弄清本册教材要求及重难点。由于本学期的语文教材与我原来教过的六年级语文版本有所不同，对本册教材可以说知之甚少，要搞好复习工作，必然要对教材了如指掌。为弄清本册教材，我将教科书及参考书都进行了较为细致的阅读和了解。明确了本册教材的内容、重难点等，基本做到心中有数。  3、进行归类复习。  为使复习尽量做到全面、有条理。我按《语文课程》的要求，将知识进行了归类，哪些知识主要属于背诵、记忆。  三、存在的不足  1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。  2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。  3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。  4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。  四、改进措施  1、把培养学生学习语文的兴趣放在首位，准确把握教学目标，不随意拔高或降低。  2、努力创设良好的自主学习环境，扎实进行语言训练，注意阅读能力的培养、词语的理解和积累。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。  3、尊重学生的个性差异，要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。  4、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。 九年级语文教学工作总结 篇二 本学期我教九年级（4）班语文，有45人。一学期来，经过师生的共同努力，学生在语文方面的总体水平有所提高，我自己也通过教学、深钻教材，提高了自己的教育教学水平，取得了较好的成绩。现总结如下： 一、教学任务完成情况。  本期在完成新课及六个综合性学习活动的基础上，依据计划有目的的进行了一定的课堂及单元训练，从基础知识、语言运用、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练，复习和巩固了所学知识。  二、学生学习情况。  通过多次检测和平时的练习来看，我所上的学生学习成绩存在两极分化，语文成绩尖子生较少，每次测试120分以上的学生较少，有部分学生存在厌学的情绪，因此在教学过程中对那些“问题学生”多报以鼓励为主，多给予他们以关注。在复习阶段注重培养同学们的基础知识能力，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，尊重学生在发展过程中的个体差异。  三、主要教学经验与体会。  学生成绩存在的两极分化现象，对各知识块进行定性、定量的训练，重视挖掘客观题，考查学生分析问题和解决问题的能力，发挥主观题考查学生探究能力和综合素养的作用。因而对单元等各种测试的试题定性，即主观题占80%—90%。一份试题一般是由“选择题”“阅读”“综合性学习”