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部编版三年级语文上册期中试卷分析 部编版三年级上册语文期中试卷分析 一、试卷整体情况分析 本次语文期中测试，从整体看，这次三年级语文期中试卷题型涉 及面较广，难度较大，对于三年级学生的第一次大型考试来讲不容易。 就内容看，主要测试一至四单元课文中要求识记的字词和形近字 的辨析，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满 了吸引力。题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情 况，又能拉开分数。 二、试卷内容及考核目的分析 试卷主要有“字词积累”，“语句训练”，“查字典填空”“判 断对错”“按课文内容填空”“阅读闯关”，“作文”七大块。 “字 词积累”，部分包括五小题 ： “看拼音 ，写词语” “比一比 ，再 组词” “用√标出正确的读音”“把词语补充完整并选择一个词语造句” “选 择恰当的词语填空” 。考核基础知识的落实情况，包括学生对字、 词、 的掌握，以及对 1 至 4 单元教材内容的理解程度，考查学生的基 础 知识掌握的是否牢固 ，能不能较好的加以运用。 “语句训练”的一大题： “按要求写句子”。重点考查学生能否 根据例句，以及从理解句子中自行写出要求的句子。 “查字典填空”重点考察三年级学生对生字的处理，要求学生会 根据部首以及音序查字法做到会查字典。 “判断对错”考察了学生对课文内容以及作者的掌握情况。“按 课文内 容填空”主要考察的是每个语文园地的日积月累部 分，要求学生做到平时的背诵及默写的熟练程度。 “阅读闯关”，重点考查学生对短文的整体感知、理解和感悟能 力，具体考查学生课外阅读量及好词语的积累判断。对短文形象的感 受和情感的体验以及对文章创造性的理解。 “习作” ，同学们在这半学期的时间中身边发生了哪些有趣的事 呢？选择其中一件，写一则日记。让学生联系自己的生活实际， 能按 自己的想法，不受拘束，说真话、写真事、抒真情，展示出自己 的真 情实感。同时考查学生是否掌握日记的格式。促使学生通过这次 的习作，更加关注生活，再次感受生活的多姿多彩！ 三、考试结果及分析 （一 ）总体情况分析 本次测验，从整体看学生发挥的很不理想。 从数据分析上来说 ：我班有 54 人参加考试；最高分 87 分，平 均分 60 分， 80 分以上 8 人 ， 60 分以上占 29 人。 （二）具体情况分析 一、基础知识 1、答题分析 第一题：看拼音写词语。这一题比较会写错的字的是 ：荒野、绒 球、墙壁。其主要原因：一是读不懂拼音；二是绒球一词说的较 少；三是能拼准 拼音 ，但是由于平时练得不够扎实，所以写错。 第二题：比一比再组词。这一题错的不多。主要错在 ： “斜和料” 这两个字的组词，很多同学不认识 “斜”干脆不填 ，有的是人但组词 “斜坡”把 “坡”写错了。 第六题：按要求写句子。这一题扣分较多 ，一是对个别题目理解 不到位导致写错 地方；二是“反问句”还没有在平时课上练习过，也不符合大纲 要求，所以属于 超纲题；三是平时训练过的句子大部分学生都能写对，个别学生 在平时联系中巩 固不到位出错导致扣分。 2、错误分析 （1 ）、写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。 在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给 学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解， 把字 词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识 字、认字的兴 趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。 （2 ）、学生在拓展思维、理解句意等方面还不够。如“查字典 填空”中， 对“闻”这个词在三种成语中的不同用法选择正确的解释 ，学生 平时对承誉德积 累见识较少 ，所以不给学生的答题造成了很多困 惑。 二、阅读部分 1、答题分析 阅读材料相对平时的于都来说比较难