第8课古诗二首（别董大送元二使安西）－练习题.pdfVIP

古诗二首 A 级 课内巩固与强化 （时间30 分，满分50 分） 一、结合对诗歌的理解，快速背一背，试着默写下来。（20 分） 别董大 送元二使安西 （唐）高适 （唐）王维 二、对《别董大》一诗赏析不正确的一项是（ ）（8 分） A.这是高适晚年作的一首送别诗，他是著名的浪漫主义诗人。 B.诗一开始就描绘了北风呼啸，大雪纷飞的严冬景象。 C.景色描写点出了送别时的氛围，也暗示出董大所处环境的恶劣。 D.本诗反映了诗人和董大的深厚情谊，也表现了诗人开朗、达观的情怀。 三、下面对《送元二使安西》赏析不正确的一项是（ ）（8 分） A.这是一首送别名作，又称《渭城曲》、《阳关三叠》。 B.第一句点明送别地点。 C.第二句描写了送别地景色。 D.最后两句有力表达了作者对友人的祝福之情。感情昂扬乐观。 四、读一读，体会两首诗的异同点。（14 分） 《别董大》：这首诗写得意境高远，真挚深沉，感人肺腑。天空满布黄云，白日西沉。北 风劲吹，雁阵凌空，雪花纷纷飘落。前两句诗描绘了一幅凄凉却又雄浑的景象，景中寓情。 后两句诗语气雄壮，声势宏阔，一扫前面荒凉萧瑟的景象，表现出诗人的开朗胸怀，令人想 起王勃的名免“海内存知己，天涯若比邻。” 《送元二使安西》：是诗人送友人元二奉命前往安西时作的，是一首很有名的送别诗。 当时便被谱曲传唱，号为“阳关三叠”，后代更把“阳关三叠”作为送别的代用词。诗的前 两句写景，先从渭城的风物谈起，淡笔素描，点明送行的地点、季节，细雨似乎为友人拂尘， 嫩绿的柳条正好在送别时折枝相赠，烘托出一种送行的气氛。后两句直接描写送行的场面， 兼及抒情，一个“更”字，把诗人频频举杯殷勤相让的情态生动地表现出来，再喝一杯吧， 西出阳关以后再也没有什么老朋友了，言外之意，再也没有人陪你喝酒了，情感意味深长。 －1－ B 级 课外复习与拓展 （时间30 分，满分50 分） 一、联系上下文，在空白处补上一句话，使之符合语境，文意贯通。（10 分） 一天，沙漠与海洋谈判。“我干得连一条小溪也没有，而你却汪洋一片。”沙漠建议， “我们不如来个交换吧。”“好啊，”大海欣然同意。“欢迎你来填充我，但是我已经有沙滩 了，所以我只要土，不要沙。”“我也欢迎你来滋润我。”沙漠说：“ ”。 谈判宣告失败。 二、展开合理想像，用优美流畅的语言，将下面诗歌表现的画面描述出来（10 分） “孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。” 三、根据提示写诗句。（10分） 1．人们常用杜甫的“ ， ”一句来形容老师对学 生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。 2．唐朝大诗人王昌龄用“ ， ”来表白自己坚贞的操守，光 明磊落的品格和对谤议的蔑视。 3．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中，写诗人送别友人时长久怅望、依恋不舍的句子是： “ ， 。” 4．人生旅途中，难免会重重，挺一挺，走过去，前面定然会是一片明媚的天地，这种 情形可用陆游《游山西村》中 “ ， 。”两 句话来概括。 5．《观书有感》这首诗中用来比喻不断学习新知识才能达到新境界的两句诗是： “ ， 。” 四、根据情境填古诗。（20分） 1．我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的 《题西林壁》中的两句 诗，“____________________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格， 语言要有自己的个性。