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高中物理常用二级结论汇总（做题速度翻倍） 高中物理常用二级结论汇总（做题速度翻倍） 二级结论是指一些常用的模型结论，通常都是在一定前提下推导出来。如果利用得当可以大大提高做题效率，尤其适合快解选择题。但如果忽视适用条件随意套用，就很可能掉进命题人的陷阱。 一、静力学： 几个力平衡，则一个力是与其它力合力平衡的力。 两个力的合力： 三个大小相等的共点力平衡，力之间的夹角为 120°。3．力的合成和分解是一种等效代换，分力与合力都不是真实的力， 求合力和分力是处理力学问题时的一种方法、手段。 4．三力共点且平衡，则有 5．物体沿斜面匀速下滑，则两个一起运动的物体“刚好脱离”时： 5．物体沿斜面匀速下滑，则 貌合神离，弹力为零。此时速度、加速度相等，此后 不等。 轻绳不可伸长，其两端拉力大小相等，线上各点张力大小相等。因其形变被忽略，其拉力可以发生突变，“没有记忆力”。 8．轻弹簧两端弹力大小相等，弹簧的弹力不能发生突变。 9．轻杆能承受纵向拉力、压力，还能承受横向力。力可以发生突变， “没有记忆力”。 二、运动学： 在描述运动时，在纯运动学问题中，可以任意选取参照物； 在处理动力学问题时，只能以地为参照物。 匀变速直线运动：用平均速度思考匀变速直线运动问题，总是带来方便： 匀变速直线运动： 4．匀变速直线运动，v0 = 0 时： 时间等分点：各时刻速度比：1：2：3：4：5 各时刻总位移比：1：4：9：16：25 各段时间内位移比：1：3：5：7：9 自由落体： n 秒末速度（m/s）： 10，20，30，40，50 n 秒末下落高度(m)：5、20、45、80、125 第n 秒内下落高度(m)：5、15、25、35、45 上抛运动：有对称性： 相对运动：共同的分运动不产生相对位移。 “刹车陷阱”：给出的时间大于滑行时间，则不能用公式算。先 求滑行时间，确定了滑行时间小于给出的时间时，用 求滑行距离。 绳端物体速度分解：对地速度是合速度，分解为沿绳的分速度和垂直绳的分速度。 两个物体刚好不相撞的临界条件是：接触时速度相等或者匀速运动的速度相等。 物体刚好滑到小车（木板）一端的临界条件是：物体滑到小车（ 木板）一端时与小车速度相等。 在同一直线上运动的两个物体距离最大（小）的临界条件是：速度相等。 三、运动定律： 四、圆周运动 万有引力： 五、机械能： 求机械功的途径： 用定义求恒力功。 用做功和效果（用动能定理或能量守恒）求功。 由图象求功。 用平均力求功（力与位移成线性关系时） 由功率求功。 恒力做功与路径无关。 功能关系：摩擦生热Q＝f·S 相对=系统失去的动能，Q 等于滑动摩擦力作用力与反作用力总功的大小。 保守力的功等于对应势能增量的负值： 作用力的功与反作用力的功不一定符号相反，其总功也不一定为零 。 6．传送带以恒定速度运行，小物体无初速放上，达到共同速度过程中，相对滑动距离等于小物体对地位移，摩擦生热等于小物体获得的动能。 六、动量： 反弹：动量变化量大小 “弹开”（初动量为零,分成两部分）：速度和动能都与质量成反比。 碰撞的结果总是介于完全弹性与完全非弹性之间。 双弹簧振子在光滑直轨道上运动，弹簧为原长时一个振子速度最大，另一个振子速度最小；弹簧最长和最短时（弹性势能最大）两振子速度一定相等。 解决动力学问题的思路： 如果是瞬时问题只能用牛顿第二定律去解决。 如果是讨论一个过程，则可能存在三条解决问题的路径。 如果作用力是恒力，三条路都可以，首选功能或动量。如果作用力是变力，只能从功能和动量去求解。 已知距离或者求距离时，首选功能。已知时间或者求时间时，首选动量。 研究运动的传递时走动量的路。研究能量转化和转移时走功能的路。 在复杂情况下，同时动用多种关系。 8．滑块小车类习题：在地面光滑、没有拉力情况下，每一个子过程有两个方程： 动量守恒 能量关系。 常用到功能关系：摩擦力乘以相对滑动的距离等于摩擦产生的热，等于系统失去的动能。 七、振动和波： 物体做简谐振动， 在平衡位置达到最大值的量有速度、动量、动能 在最大位移处达到最大值的量有回复力、加速度、势能通过同一点有相同的位移、速率、回复力、加速度、动 能、势能，只可能有不同的运动方向 经过半个周期，物体运动到对称点，速度大小相等、方向相反。 半个周期内回复力的总功为零，总冲量为 经过一个周期，物体运动到原来位置，一切参量恢复。一个周期内回复力的总功为零，总冲量为零。 波传播过程中介质质点都作受迫振动，都重复振源的振动，只是开始时刻不同。 波源先向上运动，产生的横波波峰在前;波源先