《绘脸谱传国粹》综合实践活动案例.docVIP

《 绘脸谱 传国粹 》综合实践活动案例 长春市南关区初中劳动教育基地 荆明哲 活动背景: 本次活动以“绘脸谱 传国粹”为主题～通过了解、感受、欣赏京剧脸谱知识～进而对京剧脸谱产生兴趣并结合传统京剧～引导学生自主探究～从颜色、图案、谱式等方面感受、分析京剧脸谱所蕴含的独特的美。旨在推广、传承、普及国粹艺术～使学生近距离的接触京剧、了解京剧～让学生感受到民族文化的璀璨～从而增强民族的自豪感。 活动目标: 知识与技能: 1、通过本次活动～让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩～如何制作京剧脸谱等方面的基础知识～学会欣赏京剧脸谱。掌握一两种脸谱所代表的人物特征。 2、通过丰富多彩的活动～提高学生与他人交往的能力～动手操作的能力和获取信息、处理信息的能力。通过对京剧脸谱的了解～提高对京剧欣赏能力。 过程与方法: 组织学生围绕活动主题发现问题、提出问题～指导学生通过实践活动解决问题。 情感、态度和价值观: 通过活动～进一步增强学生对祖国传统文化的学习兴趣。激发学生关心～热爱中国京剧脸谱艺术的情感～陶冶情操～培养民族自豪感。 活动重点: 培养学生对传统艺术的认识和热爱。 活动难点: 学习京剧脸谱图案的设计制作～线条和谐、流畅。色彩要均匀～清爽。 活动准备: 教师活动 学生活动 信息技术的运用 组织学生通过各种方式了解积极准备～通过上网～到图书让学生自主收集资料～了解自并收集京剧、京剧脸谱的资馆～询问长辈等方式收集相关己本来陌生的关系到京剧脸料。 资料 谱的信息～不仅培养了他们的 能力～也为他们的信息交流提 供了素材。 带领组织学生到京剧团参学生很直观的就看到了京剧贴近生活～走进京剧～让学生观。 脸谱的绘制过程～京剧道具及了解到更多有关京剧脸谱的 京剧演出等。 信息。 组织学生制作一些简单的京学生利用毛线、铁丝制作胡亲手制作道具～为传达信息作剧道具～活动中可以使用。 子～卡纸制作帽子～麻绳制作铺垫。 马鞭等道具。 活动过程: 一、导入活动主题: 1、播放一段京剧的背景音乐～展示一组组京剧脸谱。启发学生谈对京剧脸谱的感受和 认识～找学生模仿京剧人物的代表动作和学唱简单的京剧。,播放视频, 设计思路:用一段京剧的视频～把学生的思绪带到京剧的世界～给学生一个直观的印 象。让学生模仿、表演～从而进一步调动学生的积极性。 2、关于京剧你对哪一方面最感兴趣,简介脸谱的意义、特点引入活动主题～板书课 题:《绘脸谱 传国粹》 二、活动内容: ,一,、品味京剧脸谱～了解内涵 1、查找脸谱主色～了解人物性格 ,1,、猜一猜,出示脸谱图案,:脸谱表现的是怎样的人物性格, ,2,、以小组为单位～介绍在网上查找的资料。 2、欣赏京剧表演～演绎人物性格。 让同学们了解了脸谱所表现的人物性格、性情～欣赏演员在舞台上的精彩表演。 ,1,、欣赏各种脸谱的舞台表演片段。 ,2,、学生模仿表演。 3、观察京剧脸谱～探究脸谱的构图。 教师展示部分京剧脸谱～观察京剧脸谱～了解脸谱的最初作用。 设计思路:此处连续的运用多媒体～目的是让学生通过直观的视频、图片及教师的介绍初步了解一些关于脸谱的知识～进一步调动学生的积极性。使抽象的概念更形象的让学生接受。 ,二,、创意设计～弘扬国粹 品味京剧脸谱～了解京剧知识～欣赏京剧表演。学习设计、制作、绘画京剧脸谱。 1、学生动手制作。 2、教师巡回指导。 ,1,、提示学生注意画面的对称。 ,2,、颜色表现人物准确。 ,三,、小组合作～成果展示 1、手抄报展示:主要以京剧脸谱的意义～各种脸谱的含义为主。 2、作品展示:展示设计、绘画的脸谱。 3、同学互评～教师点评。 播放视频《京剧脸谱赏析》～结束本次课。 活动延伸: 1、你认为京剧脸谱有哪些独具魅力的美。 2、学唱你最感兴趣的京剧片段。 活动反思: 1、追求轻松愉快的教学环境。通过教学媒体的运用～充分调动学生们学习的积极主动性～有身临其境的感觉。 2、寻求学科整合。通过学生上网查找资料～到京剧团观看京剧表演片段～参与动手制作脸谱到手抄报的编写等活动。把美术、音乐、语文、数学等相关知识有机地结合起来。 3、综合实践汇报课既是对各小组活动成果的展示～也是对活动过程中的问题与经验进行总结～从而提高学生的能力～以期在下一个活动中做得更好。在汇报课中～老师除了指导外～更是一个组织者～要积极引导台上台下的学生互动～搭建一个学生智慧碰撞的舞台。 相关资料: ,1,分析脸谱的意义。 脸谱是中国戏曲中特有的化妆艺术。是用写实和象征结合的艺术手法～把任务的形象进行夸张～以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性～而采用的一种手段～用来造成舞台的效果。 ,2,脸谱的艺术价值。 戏剧脸谱在中国戏曲舞台上一种特