教科版科学五年级下册第二单元表格式教学设计.pdf

教科版（2017 年）科学五年级下册 《船的历史》教学设计 课题 2.1 船的历史 课型 新授课 科学观念：认识船只在体积、材料、构造、动力等方面的科学技术演 化历程。 教学目标 科学思维：通过观察比较，认识不同时期船的特点。 探究实践：通过“独木舟负载物体”“船型与阻力关系”的实验认识 到船的外形、结构和稳定性、阻力之间的关系。 态度责任：初步感知浮力，体验生产生活需求对科技发展的推动作用。 重点：认识船只在体积、材料、构造、动力等方面的科学技术演化历 程。 教学重难点 难点：通过“独木舟负载物体”“船型与阻力关系”的实验认识到船 的外形、结构和稳定性、阻力之间的关系。 教学环节 教学过程 一、聚焦： 1.课件出示船的图片：船是生活中常见的一种运输工具，给我们的生 课堂导入 活带来了极大的便利。 2.提出聚焦问题：关于船你知道什么？还想研究什么？（学生交流） 3.引出船的课题，板书课题——船的研究。 二、探索 探索一：交流并记录关于船的知识 1.教师出示“关于船的知识”班级记录表，小组内讨论，整理“已经 知道的”和“还想研究的内容”。要求简洁明了，用关键词表述即可。 2.小组汇报，教师引导学生从船体形状、材料、构造、动力系统、功 课 能等角度描述船，并用关键词将信息整理到班级记录表上。 让学生结合生活经验进行猜测，说说对船的了解，包括材料、构造、 动力系统等，充分暴露学生的前概念，引发思维的碰撞。并通过记录 环节，让学生学会对获取的信息进行整理。 探索二：探索船的历史 1.请学生观看在船的发展过程中的代表性船只的图片。谈话：船在发 程 展过程中经历了翻天覆地的变化，我们一起来了解船的历史。 独木舟：独木舟是一种用单根树干挖成的小舟，需要借助桨驱动。制 作简单，不易有漏水，散架的风险。是人类最古老的水域交通工具之 一。 摇橹木船：摇橹木船由船和撸或桨组成。船工利用水力推进船舶。它 是一种江河中航行的早期船舶。在江南水乡曾经广泛应用。最多能承 学 载 10 人左右。 帆船：帆船是利用风力前进的船，一般由船体、帆、桅杆、横杆、稳 向板等构成。是一种古老的水上交通工具。 蒸汽船：蒸汽船是用蒸汽机作动力的机械推进船舶，船舶用蒸汽机提 供的巨大动力，使人类有可能建造越来越大的船，运载更多的货物。 轮船：现代轮船指用机械发动机推动的船只，多用钢铁制造为了提高 习 效率，往往有多个气缸组成，现代轮船多用涡轮发动机现代轮船有客 轮、货轮和油轮，关系着全球性商业航运。 核潜艇：核潜艇是能够在水下运行的舰艇。潜艇的种类繁多，形制各 异，小一两人操作、作业时间数小时的小型民用潜水探测器，大至可 装载数百人、连续潜航 3-6 个月的台风级核潜艇。 2.提出问题，船在哪些方面进步了呢。可以选取自己最感兴趣的两种 船来比较和记录。 3.学生汇报。学生在充分发表观点的基础上，再来完成学生活动手册 中关于“船的比较”记录表。 4.教师小结：随着科技的进步，船的外形、结构、材料和动力等方面 都发生了变化。 探索三：探究独木舟 1.用一根木条当做独木舟模型，试一试，它能稳定负载一个物体吗？