节约用水说课.docxVIP

《节俭用水》德育实践活动课说课 一、说活动主题 本节德育实践活动课的主题是节俭用水。水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。但是随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，因人类对淡水的需求量剧增和水体污染而造成 的水资源危机，因此节俭用水是我们每一个人义不容辞的责任。经过本节 课学习让学生感觉水资源的稀罕和可贵，养成关心周围水资源的环保意 识，懂得节俭用水、保护水资源的道理。 二、说活动目标： 1、感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况;懂得节俭用水的重要意义;自觉养成珍惜资源的优秀习惯。 2、经过对“水”的认识，激发学生节俭用水从我做起的内在需求。 3、培养学生收集、阅读、整理、办理信息的能力。 三、说学情 水与我们的生活息息有关，孩子们更是每日都在接触水。但五年级的学 生对水资源知识的认识很有限，这源于他们不认识水的重要和珍贵。 四、说活动准备 1、课前布置学生检查认识水的重要性，中国水资源现状，生活中浪费水 资源的现象以及人们为节俭用水都采取了哪些举措。 2、制作课件 五、说设计理念 引导学生经过察看熟悉的生活，去发现生活中浪费水资源的现象， 并提出问题，进而探究和解决问题，让实践活动课深入孩子们生活，孩 子们增加对水的认识和情感，更能懂得热爱生活，自觉养成惜水爱水良 好的好习惯。 六、说活动难点、重点： 1、认识地球上有哪些水资源，以及感觉可饮用水资源的稀罕和可贵。 2、培养学生养成节俭用水，保护水资源的意识和责任并关注生态环境。 七、说活动过程 本次活动课共分以下几个环节： 一、观看视频导入，揭露课题 学生观看视频，知道现在生活中浪费水的情况好多，由此引出课题：节 约用水 二、认识淡水的重要性 1、教师提问：水在生活中的作用可大了，你能说说在你的生活中有哪些 方面需要水吗?然后出示一张图表，从图表中的一系列数据中认识在生活生产 中所需要的用水量，以加深水对我们生活生产的重要性。 设计理念：经过这样的提问，调换学生的生活体验，引导学生从自己的 生活需要出发，逐步扩大到社区生活需要，从生存需要出发逐步扩大到发展 需要。 2、是啊，不只我们的生活离不开水，我们的身体同样离不开水。你对这 方面的知识认识多少呢?知识就是财富，让我们一同走进财富小考场。 人体内的水分约占体重的(65%)。 水参与了我们体内所有的生理生化过程，当人体内缺水达到(20%)，生命就随之中止。 没有水，人最多能活(3)天。 人体含水最多的部位是(眼球)。 设计理念：让学生知道淡水的重要性，淡水与人们的生活息息有关。三、认识水资源的现状。 1、出示地球的图片，认识地球表面的组成部分，知道地球表面有百分之 七十是被水所覆盖。但在这些水中能被人类所用的是特别小的一部分，大体 是百分之零点三。 这一环节的设计主要希望经过发现的方式能很直接地体验到地球水资源 的匮乏。 2、经过一系列的图片展示缺水地域的生存状况。阅读水危机的资料，交 流学生收集到的缺水资料，比较全面、深刻地认识到水资源的缺乏。 这一环节的设计希望经过图表、画面的内容比较直观地反应现状，给 学生在情感上以比较强烈的震撼。 四、节俭用水 1、谈感觉——领会在停水日子里的煎熬 引导学生讲讲自己的真切体验，领会停水带来的各种不便。 2、小检查，——认识家庭生活浪费用水现象 (1).小组沟通检查内容。 (2).学生汇报检查发现的家庭生活中浪费用水的现象，并谈谈认识。 3、定举措——拟订吻合生活实际的节水举措 (1).学生议论节水举措。(引导学生从自己生活实际出发想办法) (2).拟订并汇报节水举措。 五、拓展提升 1、出示一些节水广告图片，设计一句节俭用水的公益广告语。 设计理念：经过设计节水广告引发同学们的节水意识，激发了同学们的创作灵感。 六、布置家庭作业： 从今天开始珍惜水资源、保护水资源、节俭水资源。 八、说效果 本节活动课设计中，我力争以学生原有的生活经验为基础，多角度地启迪学生思考、察看，提高学生办理问题和剖析问题的能力，并从中理解道理，加强意识，升华情感。