比尾巴教学设计省赛一等奖.docxVIP

《比尾巴》教学设计 中卫市第五小学 黄桂英 教材简析： 《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（人教版）中的一篇短文。本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。 设计理念： 儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。教学中教师应该以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。 教学目标： 知识与能力：认识12个生字，会写“云、公、车”3个字，认识一个笔画撇折。了解一些动物尾巴的特点。 教学目标： 1、在不同方式的“读”中认识生字，了解一些动物尾巴的特点，感受儿歌“琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣”的特点。 2、会写本课的“长、比”2个生字。 3、感受到动物尾巴的可爱与神奇，对动物充满喜爱之情。 教学重点：会写本课“长、比”2个生字。 教学难点：了解动物尾巴的特点。 教学准备：多媒体课件 教学方法：谈话法、讨论法、探究法等综合运用。 教学课时：第二课时。 第一课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 同学们，你们喜欢动物吗？那么老师就带你们一起去动物王国看动物好吗？今天啊，动物王国里有一场特别的比赛，让我们一起去瞧瞧小动物要比什么？请看大屏幕。 小动物要比什么呀？（比尾巴）注意“巴”字头上没有什么？说明它应该读轻声，指名生读，齐读课题。 二、游戏激趣，复习生字。 1、森林的动物们邀请你们去当评委，评一评这些小动物们的尾巴，你们愿意吗？我们这就赶紧去吧，但是在去的路上，有一只小猴子遇到了困难，我们帮一帮他度过小河吧。（出示游戏：小猴过河） 2、终于比尾巴大赛就要开始了，我们一起放烟花先庆祝一下吧！（出示游戏：放烟花） 3、现在，我宣布比尾巴大赛正式开始！ 三、研读课文。 1、请同学们翻开课本第82页，大声的朗读课文，不会读的借助拼音多读两遍。找一找，有哪些小动物来参加比尾巴大赛了？用“___”画出来。 2、点名分别读4小节，齐读。 （一）学习第一、二小节。 1、首先，请出我们的几位参赛选手，你们知道有那几位小动物参加了吗？ 2、小朋友你们喜欢这些小动物们吗？那么就让我们一起准确响亮的叫出它们的名字。PPT出示只有字的（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀） 3、小动物们见到你们很高兴，在跟你们打招呼，你瞧，它们说什么了？（出示PPT：你们好！你们知道我们今天要比尾巴的什么吗？（长和短、漂亮，弯，等等） 4、首先，我们进行第一轮比赛。谁来读一读第一小节？（指名读） 请你们再仔细看看，每一行的最后，都有一个什么呀？（问号）什么是问号？问号应该怎么读？（表示疑问，读法：往上扬，最后一个字重读） （指名读，齐读） 读课文第二小节，找出上面问题的答案。 汇报：谁的尾巴长？猴子的尾巴长。 谁的尾巴短？兔子的尾巴短。 谁的尾巴好像一把伞？松鼠的尾巴好像一把伞。（解释好像一把伞） 6、练习：猴子的尾巴好像___________ 松鼠的尾巴好像___________ 7、第一轮比赛结束了，谁来汇报一下比赛结果？（指名读第二小节，齐读） 男女生问答读第一、二小节。 （二、）学习第三、四小节。 1、第二轮比赛开始了。一起来看看第二轮比赛都比了些什么吧。谁来读一读第三小节？（指名读，齐读） 2、读课文第四小节，找出上面问题的答案。 汇报：谁的尾巴弯？猴子的尾巴弯。 谁的尾巴扁？兔子的尾巴扁。 谁的尾巴最好看？松鼠的尾巴最好看。（解释最好看） 3、第二轮比赛结束了，谁来汇报一下比赛结果？（指名读第四小节，齐读） 男女生问答读第三、四节。 （三）、读课文，并背一背。 1、听录音，抽生读，齐读。 看图片，试着背一背。 （四）、拓展一下。 1、你还知道哪些小动物的尾巴？它们是什么样子的呢？ 2、编一编儿歌：老鼠的尾巴细， 小狗的尾巴卷， 燕子的尾巴像剪刀。 你们知道这6个小动物的尾巴都有什么作用呢？ 4、反义词练习。 指导写字。 (1)出示课件，学生跟随课件演示笔顺。 (2)启发学生自己看田字格字帖，找准每一笔的位置。 (3)教师范写。 (4)学生练习在田字格中描红，自己练习写两遍“了”字。 (5)教师巡视指导。 (6)投影展示，师生评议