农村初中数学学困生转化的策略研究-.pdfVIP

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(市)80 多所教育管理研究会进行协作研究的实验研究。对初中学困 生进行了界定、分类,提出学困生的成因包括学生的主观原因,如消 极心理、缺乏学习意志、内在动机、明确的学习态度等,也有客观原 因造成的,如教师的素质、学校教育思想等,有相应的学困生学习能 力障碍筛查量表、判断标准、统计分析方法,并针对学困生的转化, 对教育行政部门、学校、学生学习系统提出了有效的对策。 上海教 育科学院副院长顾泠元曾在青浦县进行“青浦县数学教学改革实践” 活动,顾怜沅领导的数学教改实验小组自 1981 起,针对青浦县中小 学学生,经过十年的艰苦努力,不断实践、总结、完善,将优化课堂 教学效果的教

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