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2023-07-30 发布于江苏
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基本不等式评课稿.docx

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基本不等式评课稿通过画图和代数运算的方式进行。但是在证明过程中，李老师没有明确地说明每一步的推导过程，导致有些学生可能无法跟上。建议在证明过程中加强解释和讲解，让学生更好地理解和掌握基本不等式的证明过程。 3.高考题的思考。在课堂的最后，李老师给出了两道高考题，让学生思考基本不等式在高考中的应用。这种形式非常有效，可以让学生更好地了解和掌握基本不等式的实际应用，同时也能够让学生更好地认识到自己与高考的差距，从而更加努力地学习。四、总结评价。李超英老师的基本不等式课堂教学设计合理，思路清晰，重点突出，能够有效地引导学生掌握基本不等式的概念、证明过程和实际应用。同时，他的教学风格亲切自然