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Z3技术支持的教研参与一工具应用反思参考模板【微能力认证优秀作业】（425） Z3技术支持的教研参与 3、工具应用反思 县（市、区） 学校 姓名 学科 安全 工具名称 腾讯会议 效果受制于网络环境，线上教研对于网络环境有极高的要求，老师们手机、电脑 配置不高、操作不熟练、宽带网络不足，老师们一方的网络不稳定， 会造成网络画 面的卡顿、声音与画面不同步的情况，老师们发表问题连麦速度很慢、严重影响教育 时间。 技术工具持教 研活动的不足 o O 通过网络教研, 教师可以更加自由地沟通和交流。在网络教研平台上，教师能够自由地表达和发挥，对 于自己不懂的问题，教师们完全可以通过平台发起求助，然后大家一起共同研讨解决, 我们可以将自己的心得体会、教学随笔分享在网络上，让大家共同批评指正，尽情表 达自己的想法和观点，这就给教研工作提供了更为广阔的平台，更容易在教师之间产生 浓烈的研讨气氛，从而促进学校教研工作的发展。 技术工具支持教 研活动的优势 腾讯会议 Tencent Meeting 让教师们加强信息技术的培训，在园开展教师信息技术的相关培训课程，制定 改进措施 相关制度，让老师们加强硬件配置，加强网络环境。 Z3技术支持的教研参与一工具应用反思参考模板【微能力认证优秀作业】（425） 英语课堂评价 从教英语多年，在平日教学过程中，对学生的形成性评价方式，进行了 不断地学习、探索，取得了一定成效，在此把我的点点滴滴写出来与老师 们共同交流与分享，如有不当之处，敬请提出宝贵意见，也想通过这次远 程研修，再进行进一步修改完善，使之更科学有效。 在平日教学中，我根据新课标的要求，针对学生不同的年龄特征和学习 风格差异对评价方式做了一些改革和创新，并通过一下六个方面进行尝试: 1、课堂表现情况：为了在英语课上充分发挥学生的潜能，激励学生既 能大胆回答问题，又能自觉遵守纪律，我设计了课堂表现记录表。表格由“发 言情况”、 “守纪情况”、和 “获奖情况”三部分组成。发言一次则在相应栏目贴 上一颗红色的小星星，纪律好被表扬一次则在相应栏目帖上一颗黄色的小 星星。累计十颗小星星就可以由老师亲自给盖上一枚“大拇指”奖章。 “课堂表 现记录表”有效地调动了学生发言的积极性，帮助他们逐步养成良好的课堂 习惯，并使教师能及时掌握第一手的学生课堂表现资料，从而能准确地把 握学生在各个阶段的学习状况，及时调整教学设计，为进一步改善工作提 供有益的参考。 2、 Z3技术支持的教研参与一工具应用反思参考模板【微能力认证优秀作业】（425） 学习能力方面：对学生而言，掌握学习方法比掌握知识更重要，学习能 力比学习结果更重要。只有使学生成为学习的主人，让家长、老师、同学 共同参与评价，才是科学全面的教学评价方式，因此我设计了“学习能力评 估表”。 通过“学习能力评估表”，学生不断进行自我反思，并逐步养成良好的学 习习惯。同时教师可以及时向家长汇报孩子在学校的学习情况，进一步做 好学校与家长的沟通工作，使教师的工作更具 目的性，更有成效。 3、 学习任务完成情况：要想学好英语，一定要多读、多听，还要养成 按时完成作业的习惯。因此，学生仅仅靠课堂上的学习