浮力单元教材分析.pptVIP

吴忠二中 张兵 ;教材分析流程图;一、教材分析;1、教材地位与作用;2、教材编写特点;2、教材编写特点;2、教材编写特点;3、主要内容—知识结构;;4、课程标准对本单元的基本要求;5、单元教学要求;6、重点难点分析;二、学情分析;学习中可能遇到的困难与出现的错误 1.学生可能只局限于物体在液体中会受到浮力的作用，而忽略了物体在气体中也会受到浮力的作用。 2.浮力的方向是竖直向上的可能存在着不理解。 3.物体的浮沉条件及应用，难度较大，涉及到受力分析、力和运动的关系以及与浮力知识结合起来解决生活、生产中的一些问题存在着较大困难。 4.在实验过程中可能不能严格按照实验步骤去操作，导致得不出相应的，较为准确的结论。 5.与生活、生产联系较少，缺乏一定的社会生活经验，这样对解释一些现象就会有“不知所云”的感觉。;三、教学设想;教学设想;教学设想;教学设想;（2）要使学生从事观察、测量、操作、记录、合作、推理等活动，帮助他们有意识地积累活动经验，获得成功的体验．教学中，应鼓励学生动手、动口、动脑，并进行同伴之间的合作交流．教学中应积极鼓励学生，当学生在探究过程中遇到困难时，应给予诱导启发，或给予必要的阶梯．让学生在这过程中体验如何学会学习，千万不能包办代替，过早给学生答案．应鼓励合作学习，从多角度思考，采用多种解决问题的办法，创造积极合作、讨论氛围。 （3）教师有意识地重视组织交流,在交流中给他们一个阐述想法，虚心听取他人意见的机会架设让学生说、思、做，实验等平台，通过阶段性、层次性和多样性练习，通过经常性进行变式训练，提高学习实效。 （4）积极鼓励评价，要鼓励学生积极发言，积极思考、交流互动，包括学生在活动中的主动性、参与程度、与同学合作与交流的意识等。 ;请您批评指正吴忠二中 张兵 ;教材分析流程图;一、教材分析;1、教材地位与作用;2、教材编写特点;2、教材编写特点;2、教材编写特点;3、主要内容—知识结构;;4、课程标准对本单元的基本要求;5、单元教学要求;6、重点难点分析;二、学情分析;学习中可能遇到的困难与出现的错误 1.学生可能只局限于物体在液体中会受到浮力的作用，而忽略了物体在气体中也会受到浮力的作用。 2.浮力的方向是竖直向上的可能存在着不理解。 3.物体的浮沉条件及应用，难度较大，涉及到受力分析、力和运动的关系以及与浮力知识结合起来解决生活、生产中的一些问题存在着较大困难。 4.在实验过程中可能不能严格按照实验步骤去操作，导致得不出相应的，较为准确的结论。 5.与生活、生产联系较少，缺乏一定的社会生活经验，这样对解释一些现象就会有“不知所云”的感觉。;三、教学设想;教学设想;教学设想;教学设想;（2）要使学生从事观察、测量、操作、记录、合作、推理等活动，帮助他们有意识地积累活动经验，获得成功的体验．教学中，应鼓励学生动手、动口、动脑，并进行同伴之间的合作交流．教学中应积极鼓励学生，当学生在探究过程中遇到困难时，应给予诱导启发，或给予必要的阶梯．让学生在这过程中体验如何学会学习，千万不能包办代替，过早给学生答案．应鼓励合作学习，从多角度思考，采用多种解决问题的办法，创造积极合作、讨论氛围。 （3）教师有意识地重视组织交流,在交流中给他们一个阐述想法，虚心听取他人意见的机会架设让学生说、思、做，实验等平台，通过阶段性、层次性和多样性练习，通过经常性进行变式训练，提高学习实效。 （4）积极鼓励评价，要鼓励学生积极发言，积极思考、交流互动，包括学生在活动中的主动性、参与程度、与同学合作与交流的意识等。 ;请您批评指正