2023年九年级化学教师用书.pdf

九年级化学教师用书 本单元说明 本单元主要介绍了铁、铝、铜等重要金属与合金。内容包括金属的物理性质( 如导电性、导热性等), 金属的化学性质( 如 与氧气、盐酸等反应) 以及反应的规律性知识( 如金属活动性顺序), 金属资源的利用( 如铁的冶炼以及冶炼时有关杂质问题的计 算), 金属资源的保护( 如金属的腐蚀与防护、废旧金属的回收利用) 等。从教学目标来讲, 涉及到铁、铝、铜等纯金属以及合金的 基础知识, 金属活动性顺序与金属腐蚀条件初步探究活动的过程、方法与技能, 以及合理利用金属资源、金属材料与人类进步与 社会发展的关系等情感、态度与价值观等方面的教育。 本单元具有以下特点: 1、金属与金属材料与生活与社会发展的关系非常密切, 本单元 比较集中地介绍了金属与金属材料的有关内容, 涉及的范围 很广, 包括了它们的性质、用途与资源保护等多方面的内容, 与以往 的初中教材相比, 体现 了义务教育阶段化学学习的全面性。 2 、本单元注意从学生的生活经验与实验事实出发, 采用对比 的方法, 引导学生亲自感受纯金属与合金的性质、金属与氧气 以及盐酸等反应的不同, 以加深学生对物质的性质与物质用途的关系的了解 , 认识到金属既有通性, 又有各自的特性。 3 、本单元注重对学生学习能力的培养, 尤其注意对一些重点内容( 如置换反应、金属活动性顺序、金属腐蚀的条件等) 采 用探究的方式, 通过实验, 层层引导, 深入讨论, 并归纳得出结论 。在活动与探究的过程中, 注意激发学生的学习兴趣, 培养学习能 力, 同时使她们获得新知识。 4 、本单元注意对学生进行金属资源保护意识的教育, 注意介绍一些新科技成果如形状记忆合金等, 以事实来说明化学学习 的价值。 本单元教学重点: 铁、铝、铜等金属与合金的重要性质与用途, 金属活动性顺序, 有关化学方程式计算 中的杂质问题计算, 铁锈蚀的条件及其防护, 合理利用金属资源的意识。 本单元教学难点: 对金属活动性顺序的初步探究, 对铁锈蚀条件及其防护措施 的初步探究, 有关化学方程式计算 中的杂质 问题计算。 一 、教学目的要求 1、通过 日常生活 中广泛使用金属材料等具体事例, 认识金属材料与人类生活与社会发展的密切关系。 2 、了解常见金属的物理性质, 知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途 , 但同时还需考虑如价格 、资源以及废料就 是否易于 回收等其她因素 。 3 、认识在金属 中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金 , 知道生铁与钢等重要合金, 以及合金比纯金属具有更广泛 的用 途 。 二 、本课题分析 九年级化学教师用书 本课题分为两部分。第一部分从日常生活用品很多就是用金属材料制成的入手, 说明金属材料包括纯金属与合金两类, 并 从社会发展的历史说明铁、铜、铝及其合金就是人类使用最多的金属材料。教材注意联系学生的生活经验, 配合实物照片介绍了 金属具有金属光泽, 能传热、导电, 有延展性等重要物理性质, 同时采用列表的方式, 给出了一些常见金属物理性质的数据, 为如何 利用金属的物理性质提供了重要依据。教材把重点放在“讨论”及对物质的性质与用途关系的了解上, 注意培养学生综合分析问 题的能力 。 第二部分重点介绍合金。教材用厨师在炒菜时常会在菜里加入各种调料以改善菜的色、香 、味的事实作比喻, 说明在纯金 属 中加热熔合某些金属或非金属, 可以制得与纯金属性质不 同的合金, 如生铁与钢等, 这些合金具有某些 比纯金属更好 的性能。教 的性质用途与资源保护等多方面的内容与以往的初中教材相比体现了义务教育阶段化学学习的全面性本单元注意从学 材接着通过实验让学生亲身体验合金与纯金属性质的不 同, 了解为什么合金 比纯金属具有更广泛用途的原因 。教材以列表的方式 简略地介绍了一些常见合金的主要成分、性能与用途。教材还介绍了 21 世纪 的重要金属材料──钛与钛合金, 连同在“化学技 术社会” 中介绍的高新科技的内容──形状记忆合金, 在一定程度上体现了 21 世纪金属材料的发展趋势, 有利于拓宽学生的眼 界 。 教学建议如下: 1、课前可以由学生收集一些常见的金属材料, 由实物或事实入手, 使学生认识