采山说课稿-完整版课件PPT.pptVIP

采山说课课件说课者：郭夏娟;说课内容;教材分析;教学目标;教学重、难点;教法学法;1、激趣导入： 首先，孩子们伴随着郊游的音乐进入教室后，我以大朋友的身份出现在孩子们面前，问孩子们喜欢郊游么？在野外大山郊游时都喜欢做些什么呢？这一下，孩子们的思维马上活泼起来，采蘑菇、采野花、、、、自然而然就导入本课主题采山，教师出示课件，直接过渡到下一环节。;2、感知节奏游戏： 在上山的路上，同学们通过边聆听歌曲伴奏，边欣赏精美的动画，特别的兴奋。这时，我趁机先组织一场“采摘大赛〞！将孩子的热情提到最高点，将节奏蘑菇作为比赛道具运用到教学中，通过感观、尝试、比赛，一步步熟练的实践，不仅让孩子们掌握了十六分节奏的衔接运用，更提高了孩子们学习音乐的兴趣。;3、新歌教学： 新歌教学是一堂课的高潮局部，学生的情绪也应到达高潮。首先我先让学生完整聆听歌曲，提出聆听要求，同时课件播放小朋友在山上玩耍、采摘 、快乐游戏的动画，通过直观的画面，激发学习兴趣，为下面的歌词教学打下根底。紧接着出示歌曲歌词，让学生有节奏的朗读歌词，采用填词跟琴唱词学歌曲，再跟范唱模唱等等，这样循序渐进的，使学生用最快的速度学习歌曲，同时减轻了孩子们一遍遍跟琴练唱的枯燥乏味的学习过程。 ; 大家都知道，低年级学生有意注意时间较短，为把课堂气氛推向高潮，激发学生丰富的情感进行想象创造，我就让孩子们随歌儿即兴创编动作，让孩子们在音乐中表演采蘑菇、采木耳、摘果子等不同的动作，按自己的想象尽情地创造和玩耍，感受郊游采山当中的快乐。同时通过动作也很好得让学生记忆歌词，锻炼孩子的动作协调能力，课堂气氛更是相当的热烈。;拓展延伸，情感升华 当孩子们对音乐产生强烈情绪时，就可以潜移默化地提高他们的道德情操和思想境界，心灵就可以得到美化。于是，我抓住时机对孩子们进行思想教育：大自然带给我们丰富的体验和新奇，更给予我们快乐与享受，我们应该积极参加劳动活动，保护大自然！　　最后在歌曲中让生律动出教室！;以上设计一定还有缺乏之处请各位老师多多指教 谢谢大家！！采山说课课件说课者：郭夏娟;说课内容;教材分析;教学目标;教学重、难点;教法学法;1、激趣导入： 首先，孩子们伴随着郊游的音乐进入教室后，我以大朋友的身份出现在孩子们面前，问孩子们喜欢郊游么？在野外大山郊游时都喜欢做些什么呢？这一下，孩子们的思维马上活泼起来，采蘑菇、采野花、、、、自然而然就导入本课主题采山，教师出示课件，直接过渡到下一环节。;2、感知节奏游戏： 在上山的路上，同学们通过边聆听歌曲伴奏，边欣赏精美的动画，特别的兴奋。这时，我趁机先组织一场“采摘大赛〞！将孩子的热情提到最高点，将节奏蘑菇作为比赛道具运用到教学中，通过感观、尝试、比赛，一步步熟练的实践，不仅让孩子们掌握了十六分节奏的衔接运用，更提高了孩子们学习音乐的兴趣。;3、新歌教学： 新歌教学是一堂课的高潮局部，学生的情绪也应到达高潮。首先我先让学生完整聆听歌曲，提出聆听要求，同时课件播放小朋友在山上玩耍、采摘 、快乐游戏的动画，通过直观的画面，激发学习兴趣，为下面的歌词教学打下根底。紧接着出示歌曲歌词，让学生有节奏的朗读歌词，采用填词跟琴唱词学歌曲，再跟范唱模唱等等，这样循序渐进的，使学生用最快的速度学习歌曲，同时减轻了孩子们一遍遍跟琴练唱的枯燥乏味的学习过程。 ; 大家都知道，低年级学生有意注意时间较短，为把课堂气氛推向高潮，激发学生丰富的情感进行想象创造，我就让孩子们随歌儿即兴创编动作，让孩子们在音乐中表演采蘑菇、采木耳、摘果子等不同的动作，按自己的想象尽情地创造和玩耍，感受郊游采山当中的快乐。同时通过动作也很好得让学生记忆歌词，锻炼孩子的动作协调能力，课堂气氛更是相当的热烈。;拓展延伸，情感升华 当孩子们对音乐产生强烈情绪时，就可以潜移默化地提高他们的道德情操和思想境界，心灵就可以得到美化。于是，我抓住时机对孩子们进行思想教育：大自然带给我们丰富的体验和新奇，更给予我们快乐与享受，我们应该积极参加劳动活动，保护大自然！　　最后在歌曲中让生律动出教室！;以上设计一定还有缺乏之处请各位老师多多指教 谢谢大家！！