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《贝壳》听课评析 孙永芳 在学校的组织下，我听了同年级赵有娟师和贾丽老师的同课异构《贝壳》的讲课，这对于仍在语文教学路上摸索的我而言，给了我很大的震动，也让我收获很多。 置身于课堂中，倾听着贾老师和赵老师精心准备的课，领略着她们对教材的深刻解读，感受着她们对课堂的准确把握，体会着她们对学生的密切关注。她们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。下面我把自己此次听课的收获汇报如下： 值得学习的亮点： 1、课前互动小活动。用来调动学生兴趣和学习的积极性，拉近师生间的关系。 2、教师教态自然大方，语气有很强的亲和力，不急不躁。 3、备课资料丰富翔实，课件实用性强，内容精当，能很好的辅助教学。 4、书写规范美观，板书设计美观。 5、教师语言组织能力强。导语、过渡语、结束语的设计不仅能很好的调动学生情感，引领学生走进文本、研读文本，自然地衔接教学的知识板块，也能灵活对学生的课堂活动效果作出指导性的评价。 6、注重语文朗读，课堂书声琅琅。 7、注重合作探究式学习，体现以“学”为主。教学设计贴近学生，侧重学生对文本的真实体验和感受。想办法让学生去触及文本， 并不断引导学生从文字中体会感悟其中包含的情感。“你能读一读 吗？”“你读出了什么？”“请你带着这种理解读一读”“我们大家一起读一下”这样的评价细节随处可见。 教学反思：自己平时多数时候只是充当了一个搬运工，从书上搬了出去而已，惭愧啊！很多时候自己就是个传声筒，将教案上或教参上的内容直接照搬给学生，缺乏自己的个性解读。通过这次学习，我对自己制定了如下努力方向： 1、做个有心人，平时要多读书、多思考，不断提高自己的业务素养，尤其是知识方面的积累和课堂语言的锤炼。这是提高课堂教学实效的根本所在，只有教师自己的业务素养提高了，才会创出实效的教学方法来。 2、要在备课上下真功夫。自己先对文本真的有自己的认识和感受，然后再根据学生的情况，确定相应的教学重点和教学方式方法。 3、注意辅助教学手段的应用，多媒体使用要合理恰当。 5、教书、育人为先，教师要目中有人，时时关注不同层次的学生，及时培优扶差，让所有的学生始终在进步的状态中。这是教育的根本所在，也保证成绩的重要渠道。 总之，这次听课活动，不仅是享受，也是一种提高，不光是听课，也是在发现自己，反思自己，在反思中教学，在教学中成长，今后我会用自己的行动做更好的诠释。