苏武传教案苏武传教案一等奖.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 苏武传教案 苏武传教案一等奖 我们了解的苏武是个留居匈奴十九年持节不屈的人，下面是整理的苏 武传教案，一起来看看吧。 教学目标 一、知识目标： 1．了解游说的语言技巧。 2．体会苏武富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈的精神和气节。 二、能力目标： 初步掌握劝说的语言技巧。 三、德育目标： 学习苏武的伟大民族精神，树立学生坚毅的品质。 教学重点： 体会苏武富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈的精神和气节。 教学难点： 引导学生分析卫律、李陵劝降的特点。 教学方法： 合作、探究 课时安排： 1 课时 1 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 教学过程： 一、导入新课： 苏武牧羊的故事家喻户晓，他的民族气节千百年来被人们传颂。下面 我们就通过卫律、李陵的劝降来看苏武是怎样展示伟大人格和民族气 节的。 二、讲授新课： （一）学生自读文章第5、7、8 段，找出卫律李陵二人的劝降方式有 何不同。 明确：卫律劝降：软硬兼施、威逼利诱 李陵劝降：动之以情、晓之以理 （二）二人为何对苏武采取不同的劝降方式？结合二人当时的投降情 况： 1、卫律投降：（课下注释62 页5 ）卫律，本是胡种，生长在汉朝, 曾 任汉使出使匈奴。因恐受株连，逃入匈奴，成为单于的亲信。 2、李陵投降：（课下注释63 页39 ） 教师补充：西汉名将,飞将军李广之孙，曾和苏武同时作汉朝侍中 。 李陵有军事才能，不愧为将门虎子，他的投降有不得已之处。 （三 ）卫律李陵是如何对苏武劝降的： 1、卫律劝降：（第5 段） 2 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 （1）学生分角色朗读，教师点拨。 （2 ）具体分析： ①剑斩虞常，企图杀鸡儆猴，吓唬苏武和张胜。 ②张胜当死卫律举剑欲击之，威逼吓到了张胜，对苏武没起作用。 ③紧接着复举剑拟之来砍他，然武不动，毫无畏惧。 ④卫律见威逼不行，于是就利诱，想用荣华富贵来打动苏武的心。 找学生读利诱这几句（教师点拨朗读技巧）：赐号称王富贵如此。⑤ 看他没反应又说：君因我降尚可得乎？ ⑥重读读第5 段，读出语气。 2、李陵劝降：（第7、8 段） （1）学生读文，分析之后再读。 （2 ）具体分析: ①终不的归汉；你这样长期不能回国，在这荒无人烟的地方白白受苦， 有谁知道您对汉朝的信义呢？第一招消除信念。 ②前长君伟奉车：苏武的哥哥苏嘉因被弹劾大不敬，伏剑自杀；弟弟 苏贤，因为逐捕犯罪的宦骑不得，服毒药自杀。苏武的兄弟为国尽忠 却枉死。③来时太夫人已不幸：苏武的母亲已经逝世，妻子已经改嫁； 虽有两女一男，也是存亡不可得知。第三招披露苏武家庭的悲剧，断 绝想念之情。 3 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 ④陵始降时：第四招现身说法，翻出自己最伤心最痛苦的记忆。 ⑤陛下春秋高：汉