小学精四年级下册信息技术教案第二单元-第8课《规划演示文稿》-浙江摄影版（2020）.docVIP

PAGE 摄影版（2021）四年级下册信息技术 教学设计及反思 教学主题 第8课《规划演示文稿》 课型 新授课 适用班级 四年级 教学时间 1课时 教材与学情简析 演示文稿多媒体作品的制作大致分为三步：第一步选定主题，对作品进行整体规划，做到胸有成竹；第二步按照规划搜集文字、图片、声音和视频，对它们进行加工处理，整理成所需要的素材；第三步利用制作软件将各种素材集成在一起，保存为方便应用和共享的文件 类型。第7课中已经确定了演示文稿的内容主题，所以本课要让学生学会根据主题进行整体的规划构思，确定演示文稿中幻灯片的数目，制作出演示文稿的目录或结 构图，培养学生合理组织数据的能力。 一个完整的演示文稿一般由多张幻灯片组成，本 课介绍了新增幻灯片的操作方法。在设计时，如果等所 有文字、图片输入后再调整图文排版方式，对学生来说 具有一定的挑战性。因此，本课在新增幻灯片时先选用 “版式”，以降低学生的操作难度，培养学生的版面布局意识。 演示文稿的重要功能之一是展示与表达。通过本 课的学习，学生已经制作了多页幻灯片，可以进行初步展示与交流。因此，在本课第三部分安排了 “放映幻灯 片”环节。 教学目标 知识与技能： 初步规划演示文稿的内容框架，形成设计与规划的信息意识； 在幻灯片制作过程中，能根据作品内容需要选择、调整布局；在放映和展示过程中，学会欣赏他人的作品，初步建立评价规则，培养理性的价值判断能力和负责的行动能力。 过程与方法： 1、通过观察与尝试，掌握添加新幻灯片、 运用版式、放映幻灯片的方法。 2、通过欣赏他人的作品，初步建立评价规则，培养理性的价值判断能力和负责的行动能力。 情感态度与价值观：培养理性的价值判断能力和负责的行动能力。 重点 确定、规划内容框架。 难点 灵活恰当地运用布局与排版。 所需资源和环境 多媒体网络教室；网络文明素材，如央视网中的文 明上网专题；演示文稿范例作品。 数字化资源 教学素材、office办公软件、教案、t 常规 资源 教学素材、office办公软件、教案、t 教学 环境 多媒体网络教室 教学过程设计 教学环节 教学设计 教学设计 教师 活动 学生 活动 设计意图 一、新课导入 1、情景展示 乐乐：主题确定以后，怎样才能清晰地呈现演示文稿的体系？ 博士：首先需要构建一个清晰的目录。 2、揭示课题 二、知识积累，学一学 （一）添加目录页幻灯片 演示文稿是由一张张幻灯片组成的。完成封面页幻灯片的制作 后，再新建幻灯片，添加已经梳理好的架构目录。 1、打开“我是文明小网民”演示文稿。 2、在“开始”选项卡或“插入”选项卡中单击“新建幻灯 片”慕按钮。 3、在“基础”对话框中选择一种合适的布局（版式），添加一张新的幻灯片。 4、在新幻灯片中输入文字、插入图片。 想一想： 在幻灯片的排版中，版式”起什么作用 （二）制作正文页幻灯片 根据目录页的内容，新建幻灯片，添加相应的内容，完成正文页幻灯片的制作。演示文稿中目录页、正文页的制作与封面页幻灯片的制作方法基本相同。 在制作演示文稿时，要把最关键、最重要的词和句呈现出来。 试一试： 让演示文稿的图文搭配更协调。 （三）、放映幻灯片 在幻灯片放映选项卡的开始放映幻灯片组中，单击按钮，可以从第一页开始播放演示文稿。 三、学习延伸，试一试 制作一组学生礼仪幻灯片，观察播放效果，并思考演示文稿中的目录和内容是否需要调整。 四、课堂小结 今天你有哪些收获？还有哪些困惑？ 五、作业布置 预习下一课《丰富幻灯片内容》。 思考 明确学习任务 观看学习 操作练习 思考 学习，实践 操作练习 操作练习 实践，交流 分享交流 预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣； 学习 培养动手能力 学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。 培养学生举一反三、学习迁移的能力； 鼓励学生尝试完成操作练习。 采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。 学习反馈 学会倾听 培养自主学习能力 课后反思