西师版信息技术四年级下册《制作演示文稿》-教学设计.docxVIP

《制作演示文稿》 教学设计 课题 制作演示文稿 科目 信息技术 年级 四年级下册 教材 西南师范大学出版社2017版 一、教学设计思路 本课以信息技术课程标准为指导，以学生的发展为核心，以任务驱动法为主线，引导学生积极主动参与到学习活动中，培养学生获取新知识、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 1．教学中通过创设生活中的宣传广告为情景，激发学生兴趣。让学生在实践中发现问题，通过自主学习、合作学习的方式能够解决问题，培养学生分析解决问题的能力。 2.本课在不改变教学任务的前提下，对教材内容进行了适当的改编。在实践操作中，为学生提供了丰富而有针对性的素材，更准确地突破教学重难点，发展学生的创新能力，增强学生运用信息技术知识处理信息的信心和能力。 二、教学策略 教法：任务驱动法、直观演示法、启发式教学法。 学法：自主学习法、合作探究法。 三、教材分析 本课内容是西南师范大学出版社《信息技术》（2017第1版）四年级下册，5单元活动3《制作演示文稿》。本课教学是在完成了规划演示文稿、收集整理素材的前提下，运用PowerPoint软件制作演示文稿。在制作过程中，通过初步认识软件的功能，以插入文字和图片为例，学会在电脑中找到多媒体素材，插入到演示文稿当中，能对插入对象进行适当的调整，完成演示文稿整体框架，为下一节课装扮演示文件做好准备。本课内容中素材插入的方法类似，教学中要抓住关键知识点让学生能够举一反三。 四、学情分析 1.学生对“演示文稿”的概念比较陌生，不了解它的用途和构成。 2.学生对PowerPoint没有接触，但是曾接触过Word，两个软件有一定共性。 3.学生对新软件的学习，在学习的过程中对有些操作步骤有所遗忘，要多加练习，才能够熟练的掌握。 五、教学目标 根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容和学生需求，确立教学目标为： 1. 三维目标 【知识目标】 （1）认识演示文稿及PowerPoint软件。 （2）学会插入文字和图片等素材的方法。 （3）学会新增幻灯片的操作。 【能力目标】 通过制作演示文稿，让学生在自主学习和尝试操作中提高学生分析、解决问题的能力，培养学生的创新意识和表达能力。 【情感目标】 在学习过程中，通过小组讨论、合作学习，培养学生团队的精神，提高学生的鉴赏能力和克服困难的品质。 2.教学重难点 重点：学习PowerPoint插入多媒体素材的技能。 难点：对插入的素材进行缩放、旋转、移动，完成演示文稿制作。 六、教学环境及资源准备 环境：多媒体网络机房、投影 资源：图片素材、微课视频、网络测试问卷 七、教学过程设计 教学环节 教师行为 学生行为 设计意图 创设情境 导入新课 创设卡通人物“光头强”准备开水果店，需要广告宣传的情景，提出学生任务。 教师展示演示文稿示例，并提出欣赏要求。 学生思考、回答问题。 学生感知、思考。 激发学生兴趣，明确学习任务，感知演示文稿的构成和用途。 初识软件 明确目标 教师课件展示PowerPoint名称、图标和软件界面构成，并做简单介绍。 学生学会启动软件，观察软件的界面组成 让学生认识、启动PowerPoint软件，对软件形成初步印象。 动手制作 实践探索 提出任务：插入店铺图片到幻灯片。 要求学生找到插入图片的功能。 教师告知微课和素材的存放位置，让学生自己学习如何插入图片，并提出制作任务和要求。 教师巡视指导。 提出任务：给店铺取一个名字。引导学生发现插入文字功能，让学生探究。教师或学生示范文字的插入方法，引导学生完成任务。 教师巡视指导。 提出任务：设计以促销为主题的新幻灯片。 教师示范新幻灯片的插入方法。 教师巡视指导。 学生利用微课自主学习，动手实践，操作中探索如何对图片进行缩放、移动、旋转等操作。 小组内交流学习的内容，互助完成。 展示学生成果，相互评价。 学生自主探究，发现问题质疑，然后观看教师操作演示，再实践操作。 学生交流讨论、互助学习，发现问题并解决。 学生运用前面所学知识，自主设计制作幻灯片。学生互助完成制作，解决制作过程中遇到的操作问题。 学生完善制作，加深巩固。 通过提出任务的方式，让学生明确目标，运用教师或学生演示、自主学习、分组交流等方式，提高学生发现问题、分析解决问题的能力，培养合作交流的精神。 展示作品 师生评价 展示学生作品，引导学生相互评价。 学生从店名、颜色、排版等方面评价。 培养学生的鉴赏能力和语言表达能力。 整理总结 课后延伸 教师发布网页测试问卷，小结本课内容，了解学业生掌握知识情况。 延伸拓展，介绍演示文稿在生活中的运用。 回顾本课内容，加深认识。 理清本课知识要点，了解演示文稿应用领域，扩展认识。