沁园春长沙默写.pdfVIP

沁园春长沙-默写 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期: 《沁园春长沙》 １、《沁园春长沙》点明了时间、地点和特定的环境的诗句：＿＿＿__＿ ________＿____＿＿＿_＿______＿___＿__＿___＿__________＿____＿＿＿ _____＿_。 2、为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛的诗句:_＿________＿______＿_ ＿_＿__＿________＿_＿_＿____。 3、面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句: ________＿_＿_＿_________＿__＿＿______＿_____＿＿__________＿ ____＿_＿__＿_＿＿__。 ４、旧地重游,引发对往昔生活的回忆的诗句： ___________＿_＿___＿_＿＿___＿＿__________＿__＿。 ５、“恰”字,统领的诗句: _＿__＿_______＿__＿___＿_＿____＿__＿＿__＿＿__＿_＿＿____＿ _______。 6、以设问结尾,巧妙回答“谁主沉浮”的诗句: __＿＿_＿＿__＿_＿_＿___＿_＿_______＿＿_＿___＿＿_______＿_＿_。 1、独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。 2、看万山红遍,层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类 霜天竞自由。 3、怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 4、携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 5、恰同学少年，风华正茂；书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字，粪 土当年万户侯。 ６、曾记否,到中流击水，浪遏飞舟？ 《劝学》理解性默写题（看看可有用另有一份） １．人们常说，活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话 印证了这句话。 2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与 荀子《劝学》中的“ 青，取之于蓝,而青于蓝”观点相同。 3.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： 君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即“ 学不可以已”。在 后面又阐明了学习要持之以恒的句子是:锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可 镂。 5．强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:君子生非异也，善 假于物也。 6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 7. 在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样 弱小，如果用心专一也会有所成的句子是:蚓无爪牙之利，筋骨之强,上食埃土, 下饮黄泉,用心一也。 ８、 在《劝学》中连用了“冰,水为之而寒于水”等五个比喻,论证了学习 的意义在于能够提高自己,改变自己，从不同的角度和侧面来阐述“ 学不可 以已 ”的观点。 9、孔子曰: “学而时习之”，又说: “生而知之者上也，学而知之者次也。” 荀子在《劝学》中提出 “ 学不可以已 ”的观点，继承并发展了孔子对学习 的认识。 １0、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶,流水前波让后波。”和荀子劝学中的 “青， 取之于蓝 , 而青于蓝。”都表达出学生可以超过老师或后人超过 前人的思想。 11、“ 故木受绳则直,金就砺则利”通过“木”于“金”的变化来进一步 说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 12、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金” 要锋利，需“就砺”;人要改造成为“ 知明而行无过 ”的君子,就要“ 博 学而日三省乎己 ”,可见,学习的意义是十分重大的。 13、荀子《劝学》中“吾尝终日而思矣 ，不如须臾之所学也”,强调了整 天空想不如片刻学习收获大的道理。 14、 “ 君子生非异也 ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同， 然而最终却超过一般人，是因为“ 善假于物也 。”说明了利用学习可 以弥补自己不足的道理。 1