藤野先生课件统编版语文八年级上册.pptxVIP

6.藤野先生鲁迅 新课导入春有春花，夏有夏花，人的心里也会开花。一些不能忘记的事，不能忘记的人，就是心中常开不败的花朵。有一天细细检点慢慢品味，就成了鲁迅先生所说的《朝花夕拾》。今天，我们就跟随鲁迅先生的文笔，细细评点那朵开在鲁迅先生心头的“藤野之花”。 温故知新鲁迅先生的文章中直接写人的并不多，我们学过的人物有？《阿长与山海经》中的阿长《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾老先生 1．给下面加点的字注音。宛如（ ） 烂熳（ ） 芦荟（ ） 杳无消息（ ） 油光可鉴（ ） 绯红（ ）瞥见（ ） 畸形（ ） 诘责（ ）深恶痛疾（ ） 抑扬顿挫（ ）wǎnmànhuìyǎojiànwùcuò预习检查fēipiējījié ①不正常的形状。?（　　　）②傲慢无礼。（　　　） ?③不署名或不署真实姓名。（　　　）??④很快地看一下。（　　　）?⑤（声音）高低起伏和停顿转折。（　　　　　）⑥一直得不到一点消息。（　　　　　）畸形不逊匿名瞥见抑扬顿挫杳无消息2．根据意思写出相应的词语。预习检查 速读课文，想一想，文章是按照怎样的顺序来写的？整体感知东京仙台离开仙台后空间转换顺序时间顺序 以“我”活动地点的转换为标志，迅速划分本文段落层次第二部分（4～35）：第三部分（36～38）：第一部分（1～3）：东京见闻仙台学医离开仙台后 整体感知 找出文中鲁迅先生对藤野先生评价的句子。精读课文他的性格，在我的眼里和心里都是伟大的，虽然他的姓名并不为很多人知道。（37段）为什么说藤野先生是伟大的呢？ 作者初见藤野先生是一个怎样的情景？精读课文6其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道:7“我就是叫作藤野严九郎的……” 这样一位藤野先生又给你留下了怎样的印象呢？精读课文外貌：黑瘦、八字须、戴着眼镜举止：挟着一叠大大小小的书声调：缓慢而很有顿挫人物身份：仙台医学院的医学教授一位严谨、朴素、古板、中规中矩的老师 文中还藏着一处作者初见时听闻藤野先生的句子？精读课文9这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结; 冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。生活上不拘小节 文中又着重描写了鲁迅先生与藤野先生交往的哪些事情呢？试着为每一件事拟一个小标题。精读课文添改讲义纠正解剖图关心解剖实习了解女人裹脚告别藤野先生 这些事例又表现了藤野先生怎样的思想品质呢？精读课文添改讲义纠正解剖图关心解剖实习了解女人裹脚工作认真负责、一丝不苟严格要求、治学严谨真诚关怀、诚恳认真求实、严谨的治学态度 作者决定离开仙台，告知藤野先生后，藤野先生的态度如何？你是从哪里看出来的？精读课文到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他找将不学医，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个安慰他的谎话。“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。 离开仙台后，鲁迅先生是如何怀念藤野先生的？①装订收藏藤野先生改正的讲义作为“永久的纪念”。但因丢失，非常惋惜。②把藤野先生的赠照挂在书桌对面。③用自己的“笔”“继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”精读课文 文章从头到尾都在写藤野先生吗？合作探究这些没有直接写藤野先生的语段都写了什么内容？否在东京的清国留学生赏樱花、学跳舞日本“爱国青年”的挑衅课堂上看电影鲁迅先生弃医从文 合作探究《藤野先生》一文主要表现藤野先生的伟大精神与品格，为什么文章花了大量的笔墨写与藤野先生无关的见闻与感受？交代背景，为后文做铺垫 精读课文 1 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。哪样？思考：鲁迅先生到的第一站是日本首都东京，为何后面选择去了一个不大的市镇？“实在标致”，反语，具有强烈讽刺含义;清学生不思进取，在东京过着奢靡的生活，作者内心感到无比失望与复杂，才想着离开，见到藤野先生的缘由。 精读课文想一想，初到仙台的鲁迅收到了怎样的优待？ 5我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。…………但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，