一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 其多列｜人教版 .docVIP

《其多列》教学设计 一、教材分析： 《其多列》是云南哈尼族民歌，四二拍，五声羽调式。歌曲轻巧、欢快、活泼、灵动，旋律以五声音阶级进为主，全曲由两个乐句构成。旋律以do mi soI 三音为主。歌曲短小，精练，音乐形式鲜明。简单好听，易于学唱。歌曲原为六段歌词，前三段是表现小朋友在砍柴路上看到的美丽风景：“山坡上的竹叶”“大路旁的树叶”在“随风摇摆”，抒发了哈尼族儿童与大自然的亲近之情。后三段则赞美了哈尼族儿童的服饰“多美丽”，唱出了儿童对生活的热爱。 考虑到小学低年级学生的实际，编写组对歌词进行了简化，将歌词改为三段，便于学生记忆，且增加了上学的内容，与学生的生活更贴近。其中，通过“上山拣树叶”“带上长刀砍竹筒”“彩色书包背身上”等场景的描述，表达了哈尼儿童在劳动和生活中勤劳勇敢、乐观向上的性格特点。 二、教学内容： 1.学唱歌曲《其多列》 2.用声势为歌曲伴奏 3.判断歌曲的情绪 三、教学目标： 1. 通过《其多列》的演唱，感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。 2. 通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。 3. 教师引导学生通过律动感受四二拍的强弱规律，应注意律动与歌曲演唱要协调统一。 4.巩固歌曲情绪的掌握，并能够分辨歌曲的情绪。 四、教学重点 1. 引导学生充分感受哈尼族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，有表情地演唱歌曲。 2. 通过学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。 五、教学难点： 用声势为歌曲《其多列》伴奏。 六、教具： 电子琴、课件、图片、花瓶卡片 教学过程： 组织教学：师生问好歌： 5 3 3 ｜5 3 3 ｜ 6 6 1 3｜ 2 1 2｜ 小朋 友 你们 好 见 到 你 们 真 快 乐 3 5 3 2 ｜ 1 2 6 ｜ 1 6 6 ｜ 1 6 6‖ 唱 起 歌 儿 啦 啦 啦 跳 起 舞 哒 哒 哒 （二）问题导入、激发兴趣 师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多。请同学们听好：我们的祖国有五十六个民族，就像五十六朵花开满祖国的大地。大家来说一说，你都知道有哪些少数民族？背景音乐《爱我中华》 生：略（师：你们平时掌握的知识真多，班级里有没有除了汉族以外的少数民族呀，站起来给老师认识一下，少数民族还有白族、彝族、维吾尔族、藏族等等） 师：你们听，哈尼族小朋友正邀请我们大家去做客呢？（播放《其多列》的录音，歌曲好听吗？大家想唱吗？ 那今天咱们一起来学习哈尼族的歌曲《其多列》板书课题。）板书：《其多列》云南哈尼族民歌 （三） 体验快乐、学习歌曲 1.学习歌词： 请同学们打开音乐书26页。 （1） 师演唱歌曲，请学生把不认识的字用拼音标记好。 师：让我们再来听听这首歌曲，有几段?分别唱了什么呢？老师这儿有三张图片，请同学们听完歌曲后把图片进行排序。（师鼓励） （3）跟着老师来朗读歌词，注意节奏哦！师生共同分析歌词，并教育学生向哈尼族小朋友学习，学习他们热爱生活、热爱劳动、体会劳动的快乐。 第一段：写了哈尼族小朋友们上山坡去帮助爸爸妈妈砍柴，表现哈尼族小朋友，热爱劳动。（板书：热爱劳动） 第二段：写了哈尼族小朋友们在砍柴的路上看到的美丽风景，表现哈尼族小朋友，热爱生活。（板书：热爱生活） 第三段：写了哈尼族的服饰非常美丽，表现哈尼族的民族特色，喜欢穿着色彩鲜艳的服饰。（板书：鲜艳服饰） （4）师：这首歌曲中你们还有什么不明白的或不认识的词语吗？ 生：老师，“其多列”是什么意思？我不明白。（若学生回答没有，老师就说：老师来问问小朋友们其多列是什么意思？没关系，老师来告诉大家。） 师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们跟老师来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。（学生跟琴学唱） 2.学唱歌曲《其多列》 歌曲中的哈尼族小朋友招呼小伙伴干什么去呀？请你唱一唱（学生跟琴学唱歌曲） 教师电子琴伴奏，学生试着演唱歌曲第一段歌词，提醒孩子注意听前奏。（师弹奏乐曲与学生共同演唱，若发现问题及时纠正） 学生跟随老师的琴声自主学习歌曲第二段歌词。 教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第二段歌词。 过渡：请大家完整演唱歌曲的第一段和第二段。 （5）巩固歌曲，用不同演唱形式，唱歌曲。（男生唱、女生唱、小组唱、比赛唱等） 过渡：有了学习第一、二段的基础，老师相信大家可以自己学会第三段，请你们自己练习练习。 （6）学生自主学唱歌曲第三段歌词。 生：以小组的形式练习演唱第三段。 师：到其中的几个组去活动，了解学生自学的情况。 过渡：同学们学唱得不错，歌曲第三段的节奏没有太大变化， 我们一起来唱一唱歌曲的三段歌词。（师钢琴伴奏，生唱第三段） （7）教师钢琴伴奏，学生完整演唱这首歌曲。 （8）播放《其