中职教材语文(基础模块)(修订版)上册教学设计-李白诗词二首.pdfVIP

《春夜洛城闻笛》教学设计 课题内容 春夜洛城闻笛 课时安排 1课时 授课班级 授课类型 阅读课 学生基础薄弱，对李白有一定的了解，对李白的诗歌有一定的积累，但对 学情分析 相关历史背景知识了解有限，对思乡的感情感受不深。 中国古代文学思乡题材的古诗有不少，也留下不少名句，如：举头望明月，低头 思故乡 （李白《静夜思》）；夕阳西下，断肠人在天涯（马致远《天净沙秋思》）、独在 异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》）等。在教学中可以联 教材分析 系已有积累，增加学生的文化底蕴。同时，古人思乡，都离不开特定的载体，如月亮、 夕阳、茱萸等，往往是触景生情。本文也是因笛声而勾起思乡之情，在教学时注意引 导学生加以感受和体会。 1.学习想象和联想在诗中的运用；体味诗的韵律与语言。 教学目标 2.背诵课文；积累有关思乡的古诗句。 3.领会诗人思念家乡和热爱家乡的感情。 教学重点 体味诗的韵律与语言。 教学难点 领会诗中蕴含的强烈的思乡情感。 教学方法 诵读法、设问法 学习方法 诵读法、讨论法 教具准备 多媒体设备、教学软件 教学过程 环节时长 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 让学生根据自己掌握的知 学生介绍李白的有关知识，互相 温 故 知 （7 分钟） 识介绍诗人李白，并背诵一至二 补充。 新 ，导 入 首所熟悉的李白的诗。对能背诵 新课。 李白诗的同学进行表扬。在学生 回答后利用多媒体显示李白简 介。 提问：在大家所背诵的李白 学生回答。如《静夜思》，诗人 诗中，有哪些是写思乡之情的？ 往往触景生情，有感而发，感受 这种思 乡感情是如何来表达 很深，容易引起读者共鸣。 的？ 设问：诗的标题包含了哪些 学生理解题意，包括时间：春夜； 理 解 题 内容？ 地点：洛城 （客居地）；事件 （闻 意。 笛，勾起思乡之情的缘由）等。 1 二、诵读感 朗读。引导学生理解全诗的 多种形式朗读。可以分组读，个 通过 朗读 知 感情基调，并在此基础上让学生 别读，也可以进行朗读比赛，看 来感受作 （25 分钟） 进行朗读，教师范读。 谁读得更有感情，更贴近本诗的 者 的思想 感情基调。 感情。 利用多媒体播放贝多芬钢 谈听后感受，如 《命运》有一股 创 设 情 琴曲《命运》、音乐 《梁祝》等，催人奋发的力量；《梁祝》如泣 景。 然后提问：这些音乐让你想起什 如诉，缠绵悱恻，令人心碎。 么？ 讨论：诗人李白听到笛