高考语文论述类文本阅读答题技巧与例题解析.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 论述类文本答题技巧 历年来对论述类文本阅读的考查，高考采用选择题的形式。面对颇有点文字游戏的选择 题，不少考生心生畏惧，答案正确率不高；或者做对了，耗时却很长。高中语文必备古诗词 如何快 速、准确地拿下三道选择题，是高考复习的一个重要内容。要解决这一难题，需要 的是考生的良好心态和思维品质，以及整体把握全文的能力，更重要的是要学会使 用比对 法，从词语、逻辑关系、推断三方面仔细比对。 一、阅读方法 有考生认为，做选择题只是“找”与“比”的问题，与“读”关系不大。其实，把握了 “读”， 下两步的“找”与“比”才会事半功倍。这里的“读”包括两点： 1．通读，整体把握全文。先总体浏览文章，边读边画出关键词语和句子，快速地理清文章 的思路，基本抓住主要内容。 2 ．精读(文段) 。这里的“精”，不是“精细”，而是“精明”，只有精明地读，才能准确吸纳 判断。什么叫 “精读”呢？只读该读的(与选项对应的内容)，紧抓勿松，读得精确；不该读 的不读，置之不理，弃得坚决；和解题无多大关系的，读过后就不再读。 方法： 做选择题，基本方法是排除法。但做论述类文本、实用类选择题，除此之外，还要用好 “比 对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就 是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？ 1．比对词语 命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了 “删”(删除原文的状语、定语、 补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改 换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。 因此，比对的第一层是词语比对，看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些 词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们 优先比对： ①指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌。 示例：(安徽卷第 1 题 D 项)在科学本身的领域里，科学家运用的不表达愿望、善恶等感情的 概念，是现代西方思想所特有的。 原句：它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。……附带地说，这 个特点是慢慢发展起来的，而且是现代西方思想所特有的。 比对：“这个特点”指的是“它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情 的”，而不是指 “概念”，选项犯了偷换概念的错误。 ②范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象。 示例：(安徽卷第 1 题 C 项)家族伦理关系的调节构成了传统社会生活的全部内容。 原句：一方面使得家族伦理关系的调节成为社会生活的基本课题。 比对：该项将 “基本课题”变换为“全部内容”，所指范围明显扩大了。 ③程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是 否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。 示例 a ：(安徽卷第 1 题 A 项)在科学本身的领域里，科学家构建严谨完整的科学体系所用到 的概念是不充分表达个人感情的。 原句：它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。 比对：原句是“不表达”，选项是“不充分表达”，程度显然是不同的。 1 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 示例 b：(江西卷第 7 题 C 项)利用磁共振进行的研究已经证实：拥有联觉能力的人，除 了看到数字和字母时，大脑中与形状处理相关的皮层区域会被激活外，与颜色认知相关的