《真理诞生于一百个问号之后》 教学设计.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 学习必备 欢迎下载 南沙区小学语文教学设计参赛教师报名表 序号 参赛教师 所在学校 年级 教学设计名称 2 冯杏英 南沙区石基小学 六年 轻叩科学的大门 ——《真理诞生于一百个问号之后》教学 设计 20《真理诞生于一百个问号之后》 （人教版小学语文第十二册） 广州市南沙区石基小学 冯杏英 教材分析 1、教材概述 《真理诞生于一百个问号之后》是一篇科普性议论文。题目“真理诞生于一百个问号之 后”也是课文的主要观点。课文主要用了三个事实论述了只要善于观察、不断发问、不断解 决疑问、锲而不舍地追根求源，就能在现实中发现真理。 本组的训练重点是要把握主要内容，体会科学精神的含义，学习运用具体的事例说明道 理的写法。此文安排在本单元第三课，学习本文，将继续深化《跨越百年的美丽》、《千年圆 梦在今朝》的科学精神。 2、教学目标 知识与技能： （1）、学会“洗澡、逆时针”等8 个词语，理解“司空见惯”、“见微知著”、“锲而不舍” 3 个四字词语；积累俗语“百思不得其解”和 “打破沙锅问到底”。 （2 ）、了解课文内容和理解含义深刻的句子，结合课文例子感悟 “真理诞生于一百个问 号之后”的含义。 过程与方法： （1）、以自己喜欢的方式读书，入情入境，读出自己独特的感悟。 （2 ）、体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。 情感态度与价值观： 感受、领悟到见微知著，独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 学习必备 欢迎下载 3、教学重难点 重点：把握主要内容，体会科学精神。 难点：体会并运用课文用事实说明道理的写法。 学情分析 六年级的学生，已有一定的阅读基础，也有一定的自学能力，但对议论文的学习仍有一 定的困难，基于这些情况，本设计努力让理性化的文本变得生动起来，让学生于精辟的词句 中读出鲜活的东西来，从而进入议论文的新视界，为升入初中学习议论文打下一点基础。 教法设计 创设情境、自主学习、探究学习 学法设计 创设情境、阅读感悟、小组合作 课时划分 两课时 第一课时 教学目标： 1、学会“洗澡、逆时针”等8 个词语，理解“司空见惯”、“见微知著”、“锲而不舍”3 个四字词语；积累俗语“百思不得其解”和 “打破沙锅问到底”。 2、了解课文内容和理解含义深刻的句子，结合课文例子感悟“真理诞生于一百个问号之 后”的含义。 教学过程： 一、走进科学的城堡。 （一）、走近真理。 1、出示名言，学生齐读，引出“真理”这个词，板书 “真理”。 ①我生平从来没有做出过一次偶然的发明，我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验 的结果。——爱迪生 ②只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。——阿斯图里亚斯） 2、理解“真理”。 出示：“科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机 遇的话，那么这种偶然的机遇只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具 有锲而不舍精神的人。” 提问：华罗庚的这句话是如何总结出来的呢？ 引导谈话，从而引出课题，板