教育学原理试题(带答案).docVIP

一、单选题 1近年来，越来越多的“一带一路”沿线国家的留学生来我国学习，并把中国文化带回自己的祖国，这反应了教育具有（ ）。 A、文化传承功能 B、文化创造功能 C、文化更新功能 D、文化传播功能 答案：D 2在课堂教学过程中，李教师编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，李老师所运用的评价方法是( )。 A、安置性评价 B、诊断性评价 C、总结性评价 D、形成性评价 答案：D 3马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( ) A、教育与生产劳动相结合 B、加强现代科学教育 C、开展网络教育 D、高等学校扩招 答案：A 4事先经过设计，规定好观察项目，选定观察对象，采用观察工具，在观察中填写观察量表等方式进行的观察称为：（ ） A、参与式观察 B、结构性观察 C、非参与式观察 D、非结构性观察 答案：B 5在教育史上，有所谓个人本位论和社会本位论，下列说法不正确的是（ ）。 A、个人本位论者主张提出教育目的应当从受教育者的本性出发，而不是从社会出发 B、社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人的发展必须服从社会需要 C、个人本位论者认为个人价值高于社会价值，教育的价值体现在有助于个人的发展 D、个人本位论者认为教育的目的在于要使个体社会化，使个体适应社会生活 答案：D 6教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（ ）。 A、调控功能 B、导向功能 C、评价功能 D、激励功能 答案：B 7首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )。 A、德国教育家赫尔巴特 B、德国宗教改革领袖马丁?路德 C、美国教育家杜威 D、捷克教育家夸美纽斯 答案：D 8第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是( )。 A、赫尔巴特 B、裴斯泰洛齐 C、洛克 D、杜威 答案：A 9实行单轨学制比较典型的国家是（ ） A、英国 B、苏联 C、美国 D、中国 答案：C 10学生课文《两个铁球同时落地》后,学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有深刻理解,这达成的教学目标属于( )。 A、知识与技能 B、思维与创新 C、过程与方法 D、情感、态度与价值观 答案：D 11“课程”用于教育科学的专门术语，始于教育家( )。 A、朱熹 B、孔子 C、孟子 D、斯宾塞 答案：D 12（ ）是指由实际工作者在现实情境中自主进行的反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动的一体化。 A、应用研究 B、基础研究 C、行动研究 D、实证研究 答案：C 13 “活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。 A、大众性 B、公平性 C、终身性 D、未来性 答案：C 14人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有( )。 A、阶段性 B、整体性 C、顺序性 D、差异性 答案：C 15第一个提出人力资本理论的是（ ） A、舒尔茨 B、弗里德曼 C、斯特鲁密林 D、亚当斯密 答案：A 16教学的首要任务是( )。 A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 B、发展学生智力、体力和创造才能 C、培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础 D、关注学生个性发展 答案：A 17教师随意对学生进行搜查，对学生关禁闭，这侵犯了学生的( )。 A、身心健康权 B、人身自由权 C、隐私权 D、人格尊严权 答案：B 18“教学相长”“及时而教”等教育思想最早出自我国的( )。 A、《中庸》 B、《大学》 C、《论语》 D、《学记》 答案：D 19主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，主张“在做中学”的教育家是( ) A、赫尔巴特 B、杜威 C、凯洛夫 D、洛克 答案：B 20 强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于( )。 A、内发论 B、外铄论 C、白板说 D、多因素相互作用说 答案：A 21“教育”二字连用最早见于( )。 A、《孟子》 B、《论语》 C、《学记》 D、《中庸》 答案：A 22学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利是指（ ） A、身心健康权 B、人身自由权 C、人格尊严权 D、隐私权 答案：C 23教师具有“指导学生的学习与发展，评定学生的品行和学业成绩”，这表示了教师在（ ）方面的权力。 A、科研学术活动权 B、教育教学权 C、管理学生权 D、进修培训权 答案：C 2420世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是（ ）。 A、斯金纳 B、罗杰斯 C、布鲁纳 D、布卢姆 答案：