部编版二年级下册道德与法治第3课《做个开心果》教学设计教案说课稿及反思.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 二年级下册道德与法治《做个开心果》教学设 计说课稿及反思 《做个开心果》教学设计 一、教学目标 1.理解“开心果”是指给大家带来快乐的人。 2.了解“开心果”具有的特点，认同快乐别人我快乐的感 受。乐于做个“开心果”。 3.通过观察，关注到他人的需要，初步学习主动、恰当的 表达关心和提供帮助。学习雷锋叔叔助人为乐的精神，知道助 人为乐也是开心果的一种。 二、教学重难点： 教学重点：知道“开心果”的特点，乐于做个“开心果”。 教学难点：学习关注他人的需要，并用他人能够接受的方 式进行关心、陪伴并提供一定的帮助。 三、教学准备： 1.教师：制作 PPT 课件，准备相关文字和图片资料等； 2.学生：完成课前调查问卷，准备“开心果”的照片故事 或视频。 四、教学过程： 活动一：我家有个“开心果” 出示我校老师和自己女儿的故事 （1）教师讲述：同学们，这是李老师的女儿在 5 月的第二 1 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 个星期日，母亲节时送给老师的礼物。（教师出示贺卡实物） 平时老师的工作比较忙，有的时候会忽略对女儿的陪伴。心里 是很愧疚的，但是没有想到，在母亲节这天，女儿送上了自己 亲手制作的母亲节礼物，（实物投影出示贺卡）说我养她长大， 她陪我变老，爱我到永远。还学了两声“哞眸”的叫声，我问 她为什么学牛叫呀？女儿说，妈妈您看我像小牛吗？我也要像 小牛一样，牛牛牛。当时老师就笑出了声，心里也是喜滋滋的。 女儿是老师的“开心果”。 （2）师生分析：女儿在平时的生活中，是个什么样性格的 孩子呢？ 预设：老师的女儿也是个性格活泼、开朗的人。自己是个 快乐的人，才能在生活中成为别人的“开心果”。 （3）教师提问：在咱们班里，有这样的孩子吗？你能说说 和他的故事吗？让我们请这样的同学给我们展示一下，他的开 心果秘诀。（展示学生个性开朗，积极愉快的特质） （4）跟进追问 问①：同学们，在生活中你能找到“开心果”吗？ 学生分角色 （表演）教材中的绘本故事。 问②：同学们，你知道小狐狸开心的原因吗？ 问③：在你的生活中，你能找到“开心果”吗？ 预设：学生做好 自己该做的事，就是开心果。健康积极的 生活，愉快的歌唱，大声的朗读，陪伴家人，开心玩耍。 【设计意图：通过教师的自我开放，感受 “开心果”是可 2 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 以给他人带来快乐的人。启发学生思考做好自己就是“开心果”。 “开心果”首先是个性积极向上快乐的人，自己快乐，才能快 乐他人。】 问④：在我们的生活中，只有小孩儿是大人的“开心果” 吗？ 预设：能够让别人开心的人，都是“开心果”。每个人都 可以成为被人的“开心果”。妈妈是爸爸的开心果，我是妈妈 的开心果。妹妹是我的开心果。爸爸是奶奶的开心果等。 【设计意图：进一步认识到生活中能给别人带来快乐的人 都是开心果。】 活动二：这里有个“开心果