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校企合作人才培养模式改革概述 通过学校实施校企合作人才培养改革方案，落实运行好其中的七项做法，要争取达到以下的目标与效果。 一、基础数据 学校联系好的校企合作企业总数要达300家以上，签订有合作协议开展深层次合作的企业达150家以上，其中世界500强企业5家以上，行业龙头企业15家以上。着力推进“四个基地”建设，签约挂牌学生实习基地120家，师资培训基地30家，产学研基地5家，我校作为合作企业的“员工技能提升基地”，为企业开展10个以上职业工种，50个以上项目的培训。学校要成立12个以上专业顾问委员会，聘请50名以上行业企业专家担任顾问委员，深度参与人才培养问题研讨决策。每个专业每学期邀请企业方的专家或技术人员来校讲课数达25节以上，实训指导课35节以上，组织各专业每个学生每学期到企业见习或实践两次以上。 二、主要完成项目的指标 1、构筑校企合作保障体系 1）健全组织机构。成立“校企合作工作领导小组”，下设校企合作工作办公室，全面指导学校校企合作工作。 2）制定相关制度，提供资金保障。制定《校企合作工作管理办法》、《中、高级应用型人才工作站管理办法》，每年出台年度校企合作工作方案，制定工作目标，建立考核指标和奖惩措施。 3）出台培训政策，提升校企员工技能。积极为企业员工开展培训，送教上门，提升企业员工的岗位技能水平，并给予资金和政策支持。 4）校企联动，完善人才培养评价机制。聘请企业专家参与专业技能考核标准制订，同时建立企业评价信息反馈机制，学校每年进行一次毕业生跟踪调查，全面了解企业对毕业生满意度和毕业生就业情况，要求企业对毕业生满意度达到85%以上，毕业生自身就业满意度也要达到80%以上。 2、建造二座“桥梁” 1）成立专业顾问委员会。学校需于2013年5月前成立专业顾问委员会，专业顾问委员会的成员由企业、行业协会、学校骨干教师组成，职责是研究确定学校的专业设置、课程设置、人才培养目标、职业岗位能力、和制定教学计划，合作开发课程，提出教师能力要求、安排专业教师深入企业实践，安排学生顶岗实习、推荐学生就业等。要求全校12个专业共成立了12个以上专业顾问委员会，共需聘请60位校外专家担任专业顾问委员会委员。 2）建立校企合作联络员队伍。学校在每个专业配备两名以上老师任专（兼）职联络员，加强与合作企业的沟通、协调，拓展合作领域，使学校的校企合作工作迈上了一个新台阶。 3、建设四个基地 学校要充分发挥校企资源优势，开展共建“学生顶岗实习与就业基地”、“教师能力提升基地”、“企业员工培训基地”、“产、教、学、研”基地等“四个基地”。学校签约挂牌的学生顶实习与就业基地要达到120家，教师能力提升基地要达到30家，产学研基地要达到5家，学校作为企业员工培训基地，为合作企业员工开展10个职业工种、要达到50个项目的专业技能培训。解决了学生顶岗实习与就业安置（要求每年毕业生就业率达99%以上）、教师技能与企业接连、专业发展能跟随产业发展等等问题。 3、构建四个平台 1）构建实训室建设平台。由企业投入资金、设备，共建实训室。 2）构建培养学生职业素养平台。通过聘请企业专家、技术能手来学校或到企业现场教学、专题讲座、指导实训或岗位实习等等活动，提升学生团队意识、合作意识、质量意识、安全意识、职业道德等综合素质。 3）构建教学研究和教学改革平台。与企业共同开展市场调研、岗位技能需求、专业开发和建设、专业设置、课程设置、教学计划、教学模式等研究，努力实现培养目标与职业岗位无缝对接。 4）构建技能节平台。为展示和检验技能教学成果，营造崇尚技能、尊重技能人才的良好氛围，拓展校企合作空间，学校每年举办技能节。通过构建这四个平台，使企业的岗位技能目标要求、企业文化深深地根植于每一位师生当中，使学生一进入企业上岗就能够基本达到企业生产、服务等的要求。 5、订单培养、技能扶贫助学目标 学校要致力于与企业深度合作，学校与企业签订培养协议，由学校面向贫困地区招收家庭贫困的优秀学生进行培养。企业赞助学生生活费并提供实习机会。学生经过严格的课程学习和技能训练，考取毕业证书和职业资格证书后，由合作企业接收就业。力争在2013年年底前与玉林本地十家以上企业、广东珠三角二十家以上企业行业合作，培养来自贫困地区的学子达到450名以上，从而实现“培养一个、就业一人、脱贫一户”的目标。 校企合作的生命线是实现“双赢”，只有坚持开展高质量的深度合作，才能真正实现合作的可持续性和校企双赢。我校将坚持高端引领，与更多优质企业开展“学生顶岗实习与就业”、“教师能力提升”、“企业员工培训”、“产、教、学、研”等深度合作，强化校企合作人才培养质量，着力培养企业所需中、高级应用技能型生产、服务领域一线急需的高素质劳动者，努力实现学校校企合作人才培养模式改革的目标。