竹节人部编六年级上.pptxVIP

第1页/共59页竹节人部编六年级上第2页/共59页人教版 语文 六年级 上册9 竹节人第一课时第二课时第3页/共59页第一课时 范锡林，笔名雪凌，江苏靖江人。1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系。已发表小说、童话、散文300多万字，并有若干作品翻译介绍到日本。 代表作：《避邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》《血经》等。第4页/共59页朗读课文 扫清障碍gēkǎdahuōlǐn我会写卡凛疙瘩豁diāoxiàngwùgùncáichóu雕橡裁筹棍悟第5页/共59页jǔkēduòpātuí磕跺颓沮趴第6页/共59页橡趴豁卡凛颓疙瘩棍悟裁筹雕磕跺沮左右 结构上下 结构半包围 结构第7页/共59页木＋昆＝棍加一加：足＋朵＝跺阻换一换：组沮祖第8页/共59页大家都来猜一猜：1.八个脚。（ ）2.栽树走了穿衣的来。（ ）3.寿星头上栽竹子。（ ）趴裁筹第9页/共59页diāo“主”多一横雕老雕第10页/共59页gē不要写成“气”疙疙瘩造句生活像一团麻，总有那解不开的小疙瘩。第11页/共59页前功尽弃：以前的功劳全部丢失。也指以前的努力全部白费。本课指把毛笔杆锯成八截短的时候要小心，否则崩裂了，前面的努力就白费了。造句：无论多苦，都要坚持下去，不可半途而废，前功尽弃。第12页/共59页威风凛凛：凛凛，严肃、可敬畏。意为声势或气派使人敬畏。本课指竹节人在课桌缝里表演很有气势。造句：面对一个个栩栩如生、威风凛凛的兵马俑，谁能不惊叹呢？第13页/共59页叱咤风云：一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来，借以形容威力极大。虎视眈眈：像老虎要捕食那样注视着。形容贪婪地盯着，随时准备掠夺。第14页/共59页整体感知想一想1.快速浏览课文：全文围绕什么来写？全文围绕“我们全迷上了斗竹节人”展开了描写。2.作者是怎么在童年时代寻找乐趣，度过这段时间的？做竹节人斗竹节人目睹老师玩竹节人第15页/共59页3.课文主要写了什么内容？ 课文先写童年时代的“我”和伙伴们自己（ ），再写“我们”沉迷（ ），后写两人的手工玩具被（ ），结果却发现老师也与他们一般，喜爱竹节人。制作竹节人斗竹节人老师没收第16页/共59页写一写默读课文，给课文划分段落。第一部分（）：竹节人的来历和“我们”迷上竹节人。1、2第二部分（ ）：竹节人的做法和“我们”痴迷竹节人。3、4第三部分（ ）：斗竹节人。5-19第四部分（ ）：老师没收竹节人，自己玩起来。20-29第17页/共59页带任务读书思考：如果给你以下任务，你会怎么读这篇文章呢？试着读一读。 任务?：写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。 任务?：体会传统玩具给人们带来的乐趣。 任务?：讲一个有关老师的故事。 第18页/共59页课堂演练一、辨字组词。沮（ ） 蹲（ ） 裁（ ）咀（ ） 尊（ ） 载（ ）沮丧蹲下裁剪尊严记载咀嚼第19页/共59页二、根据意思写成语。1.一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来，借以形容威力极大。（ ）2.另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。（）3.比喻想尽一切办法。（ ）4.像老虎要捕食那样注视着。形容贪婪地盯着，随时准备掠夺。（ ）叱咤风云别出心裁挖空心思虎视眈眈第20页/共59页字词听写三、课文题目的特点是______。DA.以人物的名字命题B.以动物的名字命题C.以人物的语言命题D.以物体的名字命题第21页/共59页第二课时 简单的竹节人，有趣的竹节人，我们的童年总是充满欢乐。那么，这么简单有趣的玩具的竹节人是怎么制作的呢？我们又从这些简单的竹节人身上获得了怎么样的乐趣？第22页/共59页互动课堂默读第一部分（1、2）思考：1.从第一部分里你知道哪些信息？2.这样的开头有什么好处？第23页/共59页 我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。 “我们”小时候物质条件并不是很好，玩具要自己做，而不像现在，可以很方便地买到各种成品。 当时的物质条件不发达，没有多种多样五花八门的玩具可供选择，所以一旦有有趣的玩具出现，很快就会吸引一大片人来玩。第24页/共59页有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。 开门见山，直接点题，激发了读者的阅读兴趣，引出下文。第25页/共59页默读第二部分（3、4）思考：一、课文是怎样介绍竹节人的制作方法的？用“ ”画出。二、卖毛笔的生意为什么会那么好？第26页/共59页一、竹节人的制作方法身躯把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同